【摘 要】
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小学生正处于认字的基本阶段，但由于他们年龄尚小，却事物缺乏一定认知，所以教师应加强他们对于汉字的记忆和理解。不能将汉字单独列出让小学生学习，教师应在课程中引导学生随文识
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小学生正处于认字的基本阶段，但由于他们年龄尚小，却事物缺乏一定认知，所以教师应加强他们对于汉字的记忆和理解。不能将汉字单独列出让小学生学习，教师应在课程中引导学生随文识字，让学生在特定的语言环境和课程情节中认字，这样才能让他们对汉字有更深的理解。尤其对于小学生而言，认字是一个重要的必经阶段，因此，教师必须帮助学生在小学阶段就掌握大量基本汉字，将学生作为教学的中心点，运用随文识字的教学方式激发他们的兴趣和效率。
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