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所谓“文采”，其实就是把话讲得漂亮，使文章言辞传神、有血有肉、流畅自然、优美动人、富有表现力。让读者感到有味、优美。但是就大多数同学来说，都存在着或多或少的语言问题，主要体现在以下几方面：
1、词汇贫乏，不知锤炼。有的同学整篇文章就是“流水帐”，语言简单、粗糙。只是将简单的词语进行简单的组合，缺少精美、丰富的词汇，没有生机，没有活力，文章如同白开水，淡而无味。有的同学为了追求形式上的美和华丽，把自己平时摘抄并背下来的句子硬插在文章中，却跟文章的主题无关。文章的语言与内容脱节，就像一件漂亮的旗袍穿在黑人身上，不搭。
2、句式单调，不会搭配。汉语句式很多，不同句式搭配会形成不同的表达效果。但许多同学整篇文章全是陈述句，缺少整句、散句、长句、短句、感叹句、疑问句等等，这样的文章显得非常单调、枯燥。
3、忽视修辞，缺少色彩。各种修辞手法的运用是优美语言不可缺少的部分。妙喻，激活思维；排比，倍显气势；拟人横生亮色等等。但是很多同学不会用修辞，只是简单的表达，文章自然单调无色。
笔者就如何使文章有“文采”作一番简单的探讨。
首先，词语是文章的“质料”，个别字或词的品质几乎在先天上就决定了一篇文章的趣味甚至境界的高低。词句是构成篇章的基本语言单位，篇章的文采靠具体的词句来体现。因此，同学们在作文中注意动词、形容词，语气词的推敲和锤炼，注意它们的意义和色彩上的丰富运用，尽量选用涵义具体并富有形象感的词语，避免陈词滥调。这样的语言文字就增强了表达效果。如《祝福》选段中，“消尽”这一动词把无形的悲哀有形化，颇为精当；《我与地坛》选段中，用“浮夸”修饰“琉璃”，用“炫耀”修饰“朱红”，突出400年前地坛建筑的富丽奢华。
此外，同学们还可以灵活运用一些成语，歇后语以及新鲜活泼的词语。如山西旅游主题宣传口号“晋善晋美”。“晋”指山西，还有“提升”的意思，寓意着山西旅游及其带给游客的体验均会越来越好，同时“晋善晋美”取“尽善尽美”的谐音。文字简练、传神、琅琅上口。“给力”这样新鲜词灵活运用。这样的文章文采飞扬，引发读者别样的审美感受，增强艺术感染力。
其次，语言之美有时表现为句式的变化之美，即根据不同句式表达的语气或效果不同将之进行灵活搭配。比如反问句比陈述句语气强烈；疑问句比祈使句语气委婉；感叹句比陈述句感情强烈；长句，严谨而舒展，适合表达深刻思想；短句，判断句，简洁有力，易于揭示观点；整句能使文章简洁，音节和谐，文句含蓄，特别适用于反复强调或突出某一点。这样的语言形成参差错落，灵动自然的美感。如《祖国山川颂》选段中，作者以赞美和歌颂为旨归，描绘祖国优美景致，用动情的笔墨，倾吐了对祖国山河的赞美之情，“春天，它穿起了万紫千红的艳装；夏天，它披著青葱轻俏的夏衣；秋天，它穿着金黄色的庄严的礼服；冬天，它又换上了洁白而朴素的银装。”这段文字，以整句为主，散句为辅，使文章有灵动之致而无板滞之弊。
最后，“言之无文，行而不远”。勿庸置疑，修辞是使语言有文采的重要手段，善用比喻，可使文章形象生动，突出表现某事物的特点。如“祝福”中“仿佛是木刻似的”这一比喻，揭示了鲁迅小说形象具有黑白木刻似的造型特征；排比，可使文章整齐有力，如《祖国山川颂》中“狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧过它，暴雨曾来冲刷过它，帝国主义的炮弹也曾轰击过它”这一排比，表达祖国曾受的苦难之多之深，增强气势。此外，拟人，可使文章活泼自然；夸张，可使事物的个性更加鲜明；对偶，可增强文章节奏感；设问，能引人入胜；对比，可以彰显主旨等等，不一而足。综合运用，灵活搭配使用多种修辞手法，无疑会使文章内容丰赡，气势充沛，辞采华茂，形象富丽。
当然，细致入微的描写，名言警句、歌词的灵活变动也会使文章增添文采。一篇好的文章，必须从推敲词语，活用句式和巧用修辞等方面磨砺思想，深化情感，使自己的写作语言有“文采”。
1、词汇贫乏，不知锤炼。有的同学整篇文章就是“流水帐”，语言简单、粗糙。只是将简单的词语进行简单的组合，缺少精美、丰富的词汇，没有生机，没有活力，文章如同白开水，淡而无味。有的同学为了追求形式上的美和华丽，把自己平时摘抄并背下来的句子硬插在文章中，却跟文章的主题无关。文章的语言与内容脱节，就像一件漂亮的旗袍穿在黑人身上，不搭。
2、句式单调，不会搭配。汉语句式很多，不同句式搭配会形成不同的表达效果。但许多同学整篇文章全是陈述句，缺少整句、散句、长句、短句、感叹句、疑问句等等，这样的文章显得非常单调、枯燥。
3、忽视修辞，缺少色彩。各种修辞手法的运用是优美语言不可缺少的部分。妙喻，激活思维；排比，倍显气势；拟人横生亮色等等。但是很多同学不会用修辞，只是简单的表达，文章自然单调无色。
笔者就如何使文章有“文采”作一番简单的探讨。
首先，词语是文章的“质料”，个别字或词的品质几乎在先天上就决定了一篇文章的趣味甚至境界的高低。词句是构成篇章的基本语言单位，篇章的文采靠具体的词句来体现。因此，同学们在作文中注意动词、形容词，语气词的推敲和锤炼，注意它们的意义和色彩上的丰富运用，尽量选用涵义具体并富有形象感的词语，避免陈词滥调。这样的语言文字就增强了表达效果。如《祝福》选段中，“消尽”这一动词把无形的悲哀有形化，颇为精当；《我与地坛》选段中，用“浮夸”修饰“琉璃”，用“炫耀”修饰“朱红”，突出400年前地坛建筑的富丽奢华。
此外，同学们还可以灵活运用一些成语，歇后语以及新鲜活泼的词语。如山西旅游主题宣传口号“晋善晋美”。“晋”指山西，还有“提升”的意思，寓意着山西旅游及其带给游客的体验均会越来越好，同时“晋善晋美”取“尽善尽美”的谐音。文字简练、传神、琅琅上口。“给力”这样新鲜词灵活运用。这样的文章文采飞扬，引发读者别样的审美感受，增强艺术感染力。
其次，语言之美有时表现为句式的变化之美，即根据不同句式表达的语气或效果不同将之进行灵活搭配。比如反问句比陈述句语气强烈；疑问句比祈使句语气委婉；感叹句比陈述句感情强烈；长句，严谨而舒展，适合表达深刻思想；短句，判断句，简洁有力，易于揭示观点；整句能使文章简洁，音节和谐，文句含蓄，特别适用于反复强调或突出某一点。这样的语言形成参差错落，灵动自然的美感。如《祖国山川颂》选段中，作者以赞美和歌颂为旨归，描绘祖国优美景致，用动情的笔墨，倾吐了对祖国山河的赞美之情，“春天，它穿起了万紫千红的艳装；夏天，它披著青葱轻俏的夏衣；秋天，它穿着金黄色的庄严的礼服；冬天，它又换上了洁白而朴素的银装。”这段文字，以整句为主，散句为辅，使文章有灵动之致而无板滞之弊。
最后，“言之无文，行而不远”。勿庸置疑，修辞是使语言有文采的重要手段，善用比喻，可使文章形象生动，突出表现某事物的特点。如“祝福”中“仿佛是木刻似的”这一比喻，揭示了鲁迅小说形象具有黑白木刻似的造型特征；排比，可使文章整齐有力，如《祖国山川颂》中“狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧过它，暴雨曾来冲刷过它，帝国主义的炮弹也曾轰击过它”这一排比，表达祖国曾受的苦难之多之深，增强气势。此外，拟人，可使文章活泼自然；夸张，可使事物的个性更加鲜明；对偶，可增强文章节奏感；设问，能引人入胜；对比，可以彰显主旨等等，不一而足。综合运用，灵活搭配使用多种修辞手法，无疑会使文章内容丰赡，气势充沛，辞采华茂，形象富丽。
当然，细致入微的描写，名言警句、歌词的灵活变动也会使文章增添文采。一篇好的文章，必须从推敲词语，活用句式和巧用修辞等方面磨砺思想，深化情感，使自己的写作语言有“文采”。