论文部分内容阅读
在阅读教学中,根据教学的内容和实际,利用投影、录音等手段辅助教学,把所讲的对象变静为动,变无声为有声,变远为近,从而使看不清、听不到、看不见的东西,变成看得清听得到、看得见的东西,能极大的增强教育的表现力,吸引学生、激发阅读兴趣,使之积极主动地参加阅读。
阅读教学中如何在课堂上突出学生的主体地位
【摘 要】
：
在阅读教学中,根据教学的内容和实际,利用投影、录音等手段辅助教学,把所讲的对象变静为动,变无声为有声,变远为近,从而使看不清、听不到、看不见的东西,变成看得清听得到、
【机 构】
：
河北峰峰矿区大社教育管理区小屯学校
【出 处】
：
神州
【发表日期】
：
2020年6期
其他文献
本文通过对元件进行表面修饰研制了三种类型气敏催化元件。结果表明，Ｃ类催化元件对所测气体具有较高的灵敏度和选择性，元件的响应时间为Ｔｒｓ〈３０ｓ，恢复时间Ｔｒｅ〈１ｍｉｎ，变异系数ＣＶ〈５％，标准偏差为ＳＤ＝５．３７％，平均收
合理的蠕虫传播模型可以准确地描述蠕虫类恶意代码在网络中的传播行为,有助于在开展蠕虫防护、检测和抑制技术的研究时更深入地分析蠕虫的传播机制。通过引入和分析蠕虫的感
初中语文是以培养学生“听说读写”能力为主要教学目标,若能充分结合阅读与写作开展教学活动,可达到最佳教学效果。在此之上,本文简要分析了初中语文阅读与写作教学有机结合
数形结合是初中数学学习过程中常见的教学方式,也是快速提升学生数学思维能力,提高学生图形数字敏感度的方式之一。数形结合的思想能够简化抽象的定理概念,也能够向学生展现
“学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是通过某学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。”[1]此次高中新课标修订,凝练出了历史学科的五大核心素养,包括唯物
活性碳纤维作为一种性能优良的吸附材料,在环境保护方面有着极其重要的应用,但传统的活性碳纤维都是微孔型的,这就造成了活性碳纤维在应用上的局限,利用自己开发的一种超细固体颗粒加入到纺丝溶液中,然后合理控制碳化、活化温度成功开发出了平均孔径在4.2nm的中孔型的活性碳纤维,其中大于2nm的孔占50％以上,并用VB12对其吸附性能进行了测试,结果表明该活性碳纤维的吸附能力达到1325.35mg/g,用美国
在学院供热系统中采用远程监控的气候补偿技术和公共建筑分时分区供热技术两项节能技术，目的在于解决现有的供热系统中存在的以下两方面问题：①不能随气候变化情况适时调整供热
2到3岁的幼儿正处于一个非常特殊的年龄阶段,一般都没有经历过集体生活,长期与自己的父母和亲人朝夕相处,上幼儿园即直接面临与亲人的分离,进入一个完全陌生的环境,难免会产