【摘 要】
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<正>上海市推行"零起点"教学已逾两年,回想学校开展相关实践,也着实存在不少困难和阻力,造成了目前"零起点"孩子不多,"抢跑"的孩子又吃不饱的境况,学情越趋复杂。为了顺利推
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<正>上海市推行"零起点"教学已逾两年,回想学校开展相关实践,也着实存在不少困难和阻力,造成了目前"零起点"孩子不多,"抢跑"的孩子又吃不饱的境况,学情越趋复杂。为了顺利推进"零起点"教学实践,有必要在幼儿入学前更深入地了解他们的习惯养成和学习情况。偶然间,我了解到附近的幼儿园在幼小衔接方面做得较为扎实。于是,我特意用了一段时间去幼儿园实地考察。
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