【摘 要】
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当前,新课标背景之下,小学生的语文能力水平得以提升,但是其作文写作能力水平依然不高,小学生并没有浓厚的写作兴趣,写作水平不高。其基本诱因即为施教者进行引导的时候过于
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当前,新课标背景之下,小学生的语文能力水平得以提升,但是其作文写作能力水平依然不高,小学生并没有浓厚的写作兴趣,写作水平不高。其基本诱因即为施教者进行引导的时候过于恪守传统模式,在教法上匮乏创新,也没有注重对学生写作创新能力的培养。没有创新理念的写作教法,并未根据学生实际进行适当的调整,由此,令整堂写作课下来学生的作文水平不高,课堂也没有生气可言。提及作文课,很多小学语文老师都不仅眉头紧缩。由于当前众多小学生都认为写作是学习语文的拦路虎,一些小学生甚至对其"避而远之"。如此的写作现状,不利于对其写作兴趣的培养,更不利于提升其写作水平。
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