【摘 要】
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学者德加默曾经说过：“提问得好即教得好。”学者之言可见有效提问的重要性。尤其是小学低年级（1-2年级）。实践证明小学低年级学生如能在课堂上进行有效的提问，一方面学生可以提
【机 构】
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046100山西省长治市屯留县上村中心校
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学者德加默曾经说过：“提问得好即教得好。”学者之言可见有效提问的重要性。尤其是小学低年级（1-2年级）。实践证明小学低年级学生如能在课堂上进行有效的提问，一方面学生可以提高自身的学习兴趣，使自身思维得到拓展，从而加强感悟阅读以及想象的能力。另一方面则能使自身养成自我阅读、自我探索、自我感悟的好习惯，从而达到高质量的阅读的学习，读中悟，悟中感，感中行，达到以读促悟的效果，做为一线教学者我非常重视“阅读践行”，尤其首次参与低段教研工作，我更是把“小学语文低段课堂有效提问”列为首纲践行课题，那么如何提高农村小学语文低段的有效提问呢？笔者认为从以下几点实施。
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