【摘 要】
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本文分析了新生入学时计算机水平的参差不齐和不同专业对计算机课程需求的差异,论述了非计算机专业计算机课程体系改革及发展方向,并对高职计算机应用基础课教学方式进行了粗
【机 构】
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山西大同大学大同师范分校,山西大同,037039
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本文分析了新生入学时计算机水平的参差不齐和不同专业对计算机课程需求的差异,论述了非计算机专业计算机课程体系改革及发展方向,并对高职计算机应用基础课教学方式进行了粗浅的探索.第一,要变换教学模式,坚持“探究性”学习主题.第二,在开展过程中需要注意的操作方式:调动学生学习的积极性,加强情景式教学,加强研讨;认真组织协作学习等,让学生自始至终愉快的学习,尽力满足学生的求知欲,不断提高教学效果.
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