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小学生的注意力和稳定性不高、集中性和指向性不高,这便要求教师在设计教学时要秉承着维持学生注意力、激发学生兴趣的原则,以便于提高教学质量,更便于抓牢学生眼球.本文就小学数学趣味课堂的构建展开了论述,提出了构建措施和方法,为优化小学数学教学、培养学生的数学学习兴趣提供了一定的方法和思考.
论数学趣味课堂的构建与学习兴趣的培养
【摘 要】
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小学生的注意力和稳定性不高、集中性和指向性不高,这便要求教师在设计教学时要秉承着维持学生注意力、激发学生兴趣的原则,以便于提高教学质量,更便于抓牢学生眼球.本文就小
【机 构】
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于都县高龙中小学
【出 处】
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课堂内外:教师版(初等教育)
【发表日期】
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2019年12期
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