【摘 要】
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目的研究新井格专科学校教师心理健康问题与应对策略。方法使用症状自评量表（SCL-90）对185名新升格专科学校教师心理状况进行量化并统计分析。结果新升格专科学校教师心理健康
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目的研究新井格专科学校教师心理健康问题与应对策略。方法使用症状自评量表（SCL-90）对185名新升格专科学校教师心理状况进行量化并统计分析。结果新升格专科学校教师心理健康问题的检出率显著高于国内其他人群。结论新升格的专科学校，由于教育教学模式发生了较大变化，教师出现了明显的心理健康问题，及时制定新升格专科学校教师心理健康问题应对措施是非常重要的。
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