【摘 要】
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<正>每位教师为了学困生的转化和提高付出了大量艰苦的劳动,但常常达不到预期效果。我们要积极探索小学学困生形成的各种心理原因,寻找相应的转化对策,加大对学困生非智力因
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<正>每位教师为了学困生的转化和提高付出了大量艰苦的劳动,但常常达不到预期效果。我们要积极探索小学学困生形成的各种心理原因,寻找相应的转化对策,加大对学困生非智力因素方面的心理研究和测试,把握学困生的心理规律,努力找出学困生转化的新的突破口。孩子都希望老师喜欢自己,这是每一个孩子的心理。让学困生感受到教师的温暖,可运用的技巧有:一是注意学生名字称呼,语气再温柔亲切一点,就可
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