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当前中小学通过校本课程实践活动发挥了实践育人的作用,取得了明显成效,但依然存在着一些不适应:与学生全面发展的需求不够一致,校本课程在学生成长中的功能弱化;校本课程开发与学校文化自信发展的不够同步,未形成“以文化人”协同育人的格局;与校本课程实践育人自身内涵发展的需求不够匹配,校本课程建设存在着不平衡、不充分的现象。为解决这一问题,以黄冈师范学院为主导的课题组,通过开展U-S合作,打造无界教学团队;协同学习,促进前沿理念更新;知行合一,拓宽学力培养路径;围绕育人,形成区域推进体系,以“进”为轴心,开发文化自