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美国心理学家布鲁纳曾指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”课堂提问是师生进行双边活动的重要形式，更是师生交流情感、信息共享的一个重要通道，课堂因问题而精彩。课堂提问需要教师的精心设计，需要考虑学生的心理需求和情绪状态。那如何设计课堂提问，怎样提高课堂提问的实效性？值得我们一线教师进行深思。