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1 前言
跳绳运动在我国历史悠久，广泛流传。花样跳绳因其形式丰富、新颖别致及其良好的健身效果得到越来越多青少年学生的青睐。花样跳绳更是举办过国际的、官方性的比赛。随着阳光运动的开展和全民健身运动不断深入开展，参与跳绳运动的人越来越多，它将成为一项终身体育项目。花样跳绳对于发展人体的灵敏度、速度、弹跳力及耐力等身体素质有良好的作用。它不但有助于提高身体素质和骨骼的发育，而且还能培养学生的注意力，增强自信心，提升承受力及合作意识和团队精神。新课程理念指导下的体育教学强调“健康第一”，通过课内外的教育教学，让学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面得到充分的发展。在小学体育教学中，推广花样跳绳不仅能够提高学生的身体素质，拓展教学内容，而且对丰富校园体育文化内涵，促进小学体育教学的发展具有十分重要的意义。
2 对体育教学方法的内涵分析
教学方法是教学理论中的一个重要组成部分。经过长期的教学实践，教育工作者们创造了许多教学方法。对于体育教学方法的内涵，有代表性的是苏联学者克里亚索夫斯基主编的《体育理论》一书认为：“在体育教学中的所谓教学法，应当是指教师和学生借以达到既定目的的那些方法”。吴锦毅等在《学校体育学》一书中认为：“体育教学方法，是指在体育教学过程中，教师和学生完成体育教学任务，实现体育教学目的所采用的工作方式”。虽然中外学者对体育教学方法的界定不尽完全相同，但有几点却取得了一致：体育教学方法要服务于体育教学目的和教学任务;体育教学方法体育教学方法是在一定的体育教学指导思想指导下，具有一定典型意义而相对灵活的课堂教学方式;体育教学方法的功能是多方面的，即可通过体育教学方法使学生掌握住体育技能，也可以是学生形成良好的思想品德和行为方式，发展学生的能力和个性。
3 当前小学体育花样跳绳主要使用的教学方法
3.1 动作示范教学法
动作示范教学法是小学体育教学中最常用的教学方法，这是一种以学生为主体的教学方法，也是小学花样跳绳的主要教学方法法。因为学生年龄较小，模仿能力较强，老师通过“身授”的方式能让学生更直观地感受到花样跳绳的动作技能，能得到更快的进步。动作示范法可以将花样跳绳更加生动直观的呈现在学生面前，在让学生学习花样跳绳的同时更能激发出对花样跳绳的兴趣，从而调动学生学习的积极性。
3.2 分层教学法
在花样跳绳的教学过程中学生肯定会存在有人学得快有人学得慢这种情况，在这种情况下我们可以根据学生的能力进行分组练习，让情况差不多的学生进行同组练习，制定不同的教学计划和教学内容，从而使教学的效率达到最高，达到因材施教。
3.3 游戲教学法
可以将花样跳绳和游戏进行结合，让学生在轻松、愉快的氛围中进行学习，使得同学在游戏的同时保持对花样跳绳的兴趣和积极性，使得学生能够真正的爱上花样跳绳，为了兴趣进行学习。
3.4 比赛教学法
在体育教学过程中，可以组织学生进行花样跳绳的比赛，通过比赛可以提高学生的竞争意识，也通过比赛的竞争性提高学生对花样跳绳的积极性。
3.5 师生互动法
在教学过程中，教师是不可缺少的部分，起到主导的作用。师生互动法在于老师和学生之间的互动，可以更好的调动学生学习的积极性，教师能真正参与到学生的学习当中，可以让学生更好地进步，对学生的学习能力有着很大的帮助。
4 教学建议
通过上文中的研究，得出了小学体育花样跳绳教学的几点好的建议。首先需要教师的动作示范进行对学生的教导在此过程中，可以对学生进行不同程度的分组，这样以便提高教师的教学质量。在教学中也可加入游戏成分，根据所教授课程的特点进行游戏教学，可以使教学质量得到更大程度的提高。还可以加入一些比赛的成分，提高学生的积极性。并且需要注意的是，在教师教授完毕后不能进行大撒手试的练习方式老师应该走到学生中去，和学生互动起来，共同练习。这样不仅能够促进师生感情，活跃课堂气氛，更能让学生得到更加完善的练习。小学体育花样跳绳教学需要的是老师们的努力，需要的是激发学生的兴趣这样就能做得更好更完善。
5 结论
众多体育教学方法的创建，反映了现代体育教育的发展和进步，对提高我国体育教学具有积极的促进作用。体育教学方法是在一定的教学思想和教学理论指导下，所构建的比较稳定教学活动结构。在小学体育教学中，引入花样跳绳的教学方法是极其重要的，可以起到活跃小学体育花样跳绳课堂的氛围，培养小学生养成健康的心理，提高小学生的合作互动的意识，激发小学生对花样跳绳的兴趣，充分调动小学生加入到体育锻炼行列的积极性。通过小学体育花样跳绳教学，让更多的小学生参与到花样跳绳中，让小学生在享受花样跳绳带给他们乐趣的同时，还能够增强小学生的体质。对于体育教师来说，花样跳绳的教学能够提高体育教学的教学质量和教学效率。因此，要把多种教学方法运用到多元化的体育课堂教学中去，才能充分发挥各个教学方法的特点。在运用多种教学方法时，要遵循教学方法的指导思想，按照现代教学的整体目标及每堂课的目的任务，把多种教学方法综合运用到体育课教学中去，这样才能充分发挥教学方法和教学手段的整体功能，提高教学效率和教学质量。
（作者单位：天津体育学院）
跳绳运动在我国历史悠久，广泛流传。花样跳绳因其形式丰富、新颖别致及其良好的健身效果得到越来越多青少年学生的青睐。花样跳绳更是举办过国际的、官方性的比赛。随着阳光运动的开展和全民健身运动不断深入开展，参与跳绳运动的人越来越多，它将成为一项终身体育项目。花样跳绳对于发展人体的灵敏度、速度、弹跳力及耐力等身体素质有良好的作用。它不但有助于提高身体素质和骨骼的发育，而且还能培养学生的注意力，增强自信心，提升承受力及合作意识和团队精神。新课程理念指导下的体育教学强调“健康第一”，通过课内外的教育教学，让学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面得到充分的发展。在小学体育教学中，推广花样跳绳不仅能够提高学生的身体素质，拓展教学内容，而且对丰富校园体育文化内涵，促进小学体育教学的发展具有十分重要的意义。
2 对体育教学方法的内涵分析
教学方法是教学理论中的一个重要组成部分。经过长期的教学实践，教育工作者们创造了许多教学方法。对于体育教学方法的内涵，有代表性的是苏联学者克里亚索夫斯基主编的《体育理论》一书认为：“在体育教学中的所谓教学法，应当是指教师和学生借以达到既定目的的那些方法”。吴锦毅等在《学校体育学》一书中认为：“体育教学方法，是指在体育教学过程中，教师和学生完成体育教学任务，实现体育教学目的所采用的工作方式”。虽然中外学者对体育教学方法的界定不尽完全相同，但有几点却取得了一致：体育教学方法要服务于体育教学目的和教学任务;体育教学方法体育教学方法是在一定的体育教学指导思想指导下，具有一定典型意义而相对灵活的课堂教学方式;体育教学方法的功能是多方面的，即可通过体育教学方法使学生掌握住体育技能，也可以是学生形成良好的思想品德和行为方式，发展学生的能力和个性。
3 当前小学体育花样跳绳主要使用的教学方法
3.1 动作示范教学法
动作示范教学法是小学体育教学中最常用的教学方法，这是一种以学生为主体的教学方法，也是小学花样跳绳的主要教学方法法。因为学生年龄较小，模仿能力较强，老师通过“身授”的方式能让学生更直观地感受到花样跳绳的动作技能，能得到更快的进步。动作示范法可以将花样跳绳更加生动直观的呈现在学生面前，在让学生学习花样跳绳的同时更能激发出对花样跳绳的兴趣，从而调动学生学习的积极性。
3.2 分层教学法
在花样跳绳的教学过程中学生肯定会存在有人学得快有人学得慢这种情况，在这种情况下我们可以根据学生的能力进行分组练习，让情况差不多的学生进行同组练习，制定不同的教学计划和教学内容，从而使教学的效率达到最高，达到因材施教。
3.3 游戲教学法
可以将花样跳绳和游戏进行结合，让学生在轻松、愉快的氛围中进行学习，使得同学在游戏的同时保持对花样跳绳的兴趣和积极性，使得学生能够真正的爱上花样跳绳，为了兴趣进行学习。
3.4 比赛教学法
在体育教学过程中，可以组织学生进行花样跳绳的比赛，通过比赛可以提高学生的竞争意识，也通过比赛的竞争性提高学生对花样跳绳的积极性。
3.5 师生互动法
在教学过程中，教师是不可缺少的部分，起到主导的作用。师生互动法在于老师和学生之间的互动，可以更好的调动学生学习的积极性，教师能真正参与到学生的学习当中，可以让学生更好地进步，对学生的学习能力有着很大的帮助。
4 教学建议
通过上文中的研究，得出了小学体育花样跳绳教学的几点好的建议。首先需要教师的动作示范进行对学生的教导在此过程中，可以对学生进行不同程度的分组，这样以便提高教师的教学质量。在教学中也可加入游戏成分，根据所教授课程的特点进行游戏教学，可以使教学质量得到更大程度的提高。还可以加入一些比赛的成分，提高学生的积极性。并且需要注意的是，在教师教授完毕后不能进行大撒手试的练习方式老师应该走到学生中去，和学生互动起来，共同练习。这样不仅能够促进师生感情，活跃课堂气氛，更能让学生得到更加完善的练习。小学体育花样跳绳教学需要的是老师们的努力，需要的是激发学生的兴趣这样就能做得更好更完善。
5 结论
众多体育教学方法的创建，反映了现代体育教育的发展和进步，对提高我国体育教学具有积极的促进作用。体育教学方法是在一定的教学思想和教学理论指导下，所构建的比较稳定教学活动结构。在小学体育教学中，引入花样跳绳的教学方法是极其重要的，可以起到活跃小学体育花样跳绳课堂的氛围，培养小学生养成健康的心理，提高小学生的合作互动的意识，激发小学生对花样跳绳的兴趣，充分调动小学生加入到体育锻炼行列的积极性。通过小学体育花样跳绳教学，让更多的小学生参与到花样跳绳中，让小学生在享受花样跳绳带给他们乐趣的同时，还能够增强小学生的体质。对于体育教师来说，花样跳绳的教学能够提高体育教学的教学质量和教学效率。因此，要把多种教学方法运用到多元化的体育课堂教学中去，才能充分发挥各个教学方法的特点。在运用多种教学方法时，要遵循教学方法的指导思想，按照现代教学的整体目标及每堂课的目的任务，把多种教学方法综合运用到体育课教学中去，这样才能充分发挥教学方法和教学手段的整体功能，提高教学效率和教学质量。
（作者单位：天津体育学院）