自嘲显智慧

来源 :思维与智慧·上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yayiye
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

夸饰自嘲,营造气氛


  央视二套《是真的吗》节目中,一次谈及车贴,主持人黄西一本正经地说:“美国也有车贴,不过大多是别人来贴。我刚到美国买了一辆二手车,不久车后就贴满了撕不下来的字条,其中有一张字数比较多,我只认得‘你’和‘英语’两个单词。”说到这,他伸手比划出一个“二”,好久才说:“直到两年后,我才明白字条上写的是‘如果你不懂英语,就滚回家去’。”闻此,观众都乐不可支。
  一个节目要赢得观众,笑声自必不可少。于是,深谙此理的黄西便见缝插针,大秀幽默。此中,黄西由“车贴”联想到自身经历,进而以一种夸饰之法嘲笑自己英语水平的低下;听罢黄西竟然“二”到两年后才读懂一句话,观众又怎能不乐?

比衬自嘲,褒扬嘉宾


  撒贝宁在一期《开讲啦》中,一上台就说:“很多人特羡慕我,说做这个节目真好,能分享成功者的人生故事。但我也有痛的时刻:为活跃气氛,我上来后都会说一段话。记得王力宏那次,一个女孩子对我喊:‘你少说点,开讲吧!’”一片笑声中,他又说:“最可气的是今天,编导竟问我:‘你今天没什么可说吧?’”哄堂大笑后,他才揭开谜底:“因为即将登台的是大家可以完全忽略我存在的邓超!”
  为褒扬开讲嘉宾,撒贝宁不惜自曝其丑:观众叫他少说话,编导让他别说话,以此来说明自己在嘉宾面前显得多余。由于此中既有自己与嘉宾的正反之比,又有观众与编导的程度之比,嘉宾邓超的受人喜爱和令人期待,也就不言而喻了!

装佯自嘲,显现谦逊


  在芒果台《我是歌手》第二季中,韩磊不仅摘下了“歌王”桂冠,而且还因真人秀部分的生动表情和风趣语言赢得了“萌叔”之誉。当记者问他对人称“萌叔”有何感想时,他笑道:“上次我徒弟和我说,现在很多人管我叫‘萌叔’,我说叔倒是有人叫,哪个萌啊?是不是启蒙的蒙?什么叫萌,就是傻憨呆吧?我就是傻憨呆。这个称呼很好,很生活。”听罢此言,记者也忍俊不禁。
  如果你以为韩磊真不知道“萌叔”,那便是真正的“傻憨呆”了。试想,面对“萌叔”之誉,如果韩磊照单全收,会不会给人以自得骄傲之感?而现在的这种明知故问,假痴不癫,则可于大智若愚中显现出一种谦逊和幽默,何乐而不为?
  加倍自嘲,避免纠缠
  由于经常饰演反面角色,当廖凡在《生死线》中出演地下党员欧阳山川时,有记者在采访中便问:“很多观众说你长得比较‘凶狠’,尤其是胡須的造型,看上去就不适合演好人,你怎么看?”听到这话,廖凡哈哈一笑道:“早在江西的开机仪式上,我说我演的是一个坚定的共产党员,主持人就问:‘你会在什么时候叛变?’唉,都怪我演坏人演得太好了!”于是,记者也笑出了声。
  面对记者不怎么友好的问题,廖凡若解释或辩驳,极有可能引发新一轮质疑。于是,他便借“你说我不行,还有人说我更不行”这样的层递加倍之法,在幽默自嘲的同时,既避免了可能出现的纠缠不休,又顺势表扬了一下自己的演技,真可谓一箭双雕了!

借喻自嘲,替人解围


  2014年9月5日,《卫子夫》剧组在北京举办庆功会,卫子夫的扮演者王珞丹和其他主演均盛装出席。记者问弟弟卫青的扮演者沈泰:“如果姐姐卫子夫、平阳公主和沈葭三人都落水了,你会先救谁?”沈泰不假思索道:“肯定是姐姐啦!”闻此,王珞丹则不以为然:“弟弟你好傻,你应该先救平阳或者沈葭,因为姐姐我就是一朵飘在水上的白莲花。”此语一出,一片笑声和掌声。
  由于卫子夫没有心机,便有观众认为她与宫中明争暗斗的形象不合,于是以“白莲花”相讥。此时,王珞丹信口拈来,借以自喻,既不惧观众之质疑,又化解了“平阳”“沈葭”之尴尬,这种自黑中透露出来的自信和智慧,确实令人称道。
  由上可知,“自嘲”不仅不会损害形象,反而还能显现出一种自信和智慧,赢得他人的好感和尊重。如果我们在日常交际中也能伺机一用,对方在惊奇复惊喜之余,想必也会为之喝彩!
  (编辑 欣然)
其他文献
运营公众号之难,起初实未料到,彼时,心血来潮,见文友们都在开开心心打理公众号,好玩一样,我也就玩上了。2016年8月底,赶在我秋季开学之前,微信公众号“陈志宏美文馆”悄然开馆,上线运营。自己是第一个粉丝,第二个在哪里,茫然不知,且先不管它,把图文上传再说。  真是激情澎湃。公号徒有其表,竟然对仅有的一个粉丝(还是自己)信誓旦旦,“每日推送一篇!”一个人要做到“日更”,其难度到底有多大,我像鸵鸟一样
华东师范大学开放教育学院教授,曾任华东师范大学信息科学技术学院副院长、全國中小学计算机教育研究中心上海部主任等职,近期主要从事儿童编程教育、计算思维教育等方面的研究工作,已出版专著《计算思维教育》《中小学计算思维教育实践》以及儿童编程系列读本,发表论文数十篇。  《中国信息技术教育》:您认为当前是否有必要在中小学开展数据科学教育呢?  王荣良:传统的学科如数学、统计学乃至20世纪才出现的计算机科学
在深圳市龙岗区人文引领的A-STEM教育教学思想指导下,笔者积极探索在A-STEM教学实践中信息技术运用与学生人文体验的有机融合。本文以小学四年级科学课程《杯水琴声》跨学科融合教学为例,充分展示人文引领下的跨学科融合教学的课程过程与效果,并进一步探索跨学科融合教学在科技与人文的融合方面能发挥积极作用的四大内在原因。  ● 以劣构问题为导向,探索有挑战性的跨越科学与艺术的项目  《杯水琴声》A-ST
林郑月娥于7月1日正式宣誓就任香港特别行政区第五任行政长官,有人说她的“铁娘子”作风成就了她,我却认为是她的“妇仁之心”成就了她。    1957年林郑月娥出生于英属香港湾仔的一个普通家庭。父亲是由上海而来的移民,林郑一家当时的经济状况十分窘迫,要和其他六户一共二十多人一起租住在一套破旧的公寓里。小时候林郑没有自己的书桌,只能把双层床的上铺用作书桌,站着写完功课。生活不方便,而且家境困难,能洗上一
在新课程的视野下,美术不再是一门独立的学科,它与其他学科有着千丝万缕的联系。新课程倡导教学目标三维化、教学内容综合化、教学方法多样化,信息技术的辅助可使原先较为单一的美术教学模式呈现出贴近学生生活、关注社会现实、学科间相互融合的欣欣向荣之态势。  ● 信息技术应用优势  信息技术的介入为美术课堂教学的顺利开展注入了新活力。例如,同样是五年级的《对称的美》一课,在以前的课堂上,笔者会综合运用录像、投
一  故乡的河是没有名字的。  名字是人起的,人没有给河起一个名字,它还是一条河,这对它毫无影响。  人们无法给这条河起名字,是因为它不仅仅属于自己,河的这边有村庄,对岸也有村庄,河头有村庄,河尾也有村庄,你如果取名叫“孙宁河”,别人自然可以叫“庞家河”、“胡家河”、“袁家河”。 这可如何是好?也别纷纷争争了,干脆都叫“河”。若问你到哪里洗衣?回答“河里”;再问你到哪里淘米?仍然可以回答“河里”;
从祖辈开始,我们家就喜欢种树了。  老家有一片“长林”,狭长而拥挤,郁郁葱葱,五十来棵,间距不大刚好能容人。老辈人说,一棵树就是一个人,不正是“一年树谷,十年树木,百年树人”?  祭祖的时候,我曾偷偷摸过舅舅的树,树干板结坚挺,略显粗糙,质感并不平实,甚至纹理略显凌乱,但树长的倒是十分茂盛,不蔓不枝。这种触感让我想起了2012年的冬天,欠款、外债纷至沓来,境遇惨淡,但舅舅毅然将工资发给工人,让他们
是花必有色,且大抵有香,可以说,花是植物的升华,花开必为张扬,是花就必不能淡。淡的是人。人淡如菊,其实是菊淡如人。人或有以此意为名者,或曰淡人,或曰淡如,言外隐着一个“菊”字。  《诗品》曰:“落花无言,人淡如菊。”都是经历后的静水流深、绚烂后的平淡安妥,萧疏如秋林,静闲如秋云,就如爱它的陶令。陶渊明不是开始就归隐的,他在失望后离开了,在那年的东篱,一丛菊安静地开着,像一群忘归的月光,深秋的月光。
孩童时期,常见妈妈做篦梳活。把粗壮坚硬的毛竹变成一把把齿纤而匀的篦梳,其间的工序很多。妈妈先要将竹片的四边按规格削平。为此需要用到两种刀:一种叫“挤门”,就是两把一定弧度的弯刀,装在木架上,将竹片的两边按规格削平;另一种是“平刀”,是负责将竹片的上下两端削平。经过这两个程序,竹片会削得十分光滑,梳头时竹刺就不会刺到头皮。  “削竹”对刀的要求很高,对磨刀石自然就有讲究。妈妈有三块不同样式的磨刀石:
兼爱之道  兼爱之道,就是坚定立场,舍生取义,以温暖人心的力量,凝心聚力;兼爱之道,彻底冲破尊卑贵贱的束缚,为弱者撑起一片宽广天地;兼爱之道,从来不树敌,一贯主张“忠孝节义”,营造和谐的大局。  兼爱之道,就是智慧地做人处世,坚决抛弃一己私利。兼爱之道,必须冷静分析,众叛亲离因何而起。如果亲人不相爱,偏偏看重个人的利益,家庭就会不和睦,遭遇外人欺;如果朋友不相爱,利欲熏心,背信弃义,就会损人害己,