【摘 要】
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当前正在大力实施素质教育,而素质教育要求以培养学生的各种能力为根本任务,因此教育教学的各个环节必须符合学生的认知规律,最大限度地挖掘学生潜能,提高教学质量.高中物理
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当前正在大力实施素质教育,而素质教育要求以培养学生的各种能力为根本任务,因此教育教学的各个环节必须符合学生的认知规律,最大限度地挖掘学生潜能,提高教学质量.高中物理难学是许多学生的共同感受,这是因为高中物理同初中物理相比,无论从知识的深度、难度和广度,还是从学习方法上都有很大的不同.在高中物理学习内容方面,知识的抽象性、系统性、理论性以及综合性都比初中有明显的质的变化,加之在高中有相当多的时间要求学生独立地或在教师的指导下主动地获取知识和整理知识.这就是人们常说的从初中物理到高中物理是一次飞跃,即从定性到定量的飞跃,从形象思维到形象思维和抽象思维相结合的飞跃,从单因素简单逻辑思维到多因素复杂逻辑思维的飞跃.认识到这一点,在教学过程中教师就可以采取适当措施,帮助学生提高成绩,从而提高教学的有效性.下面笔者结合教学实践谈谈自己的看法.
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