来吧，我们一起发现秋天

• 作 者: 马蕾
• 出 处: 动漫界·幼教365(大班)
• 发表日期: 2015年11期
• 关键词: 秋天 儿童学习 文学作品 主人公 孩子 幼儿 故事 感受

　　在孩子眼中，秋天是拥有神奇力量的画家，是摇落树叶的顽皮孩子，是奔跑着带出些微凉意的风的小姑娘，还是悄悄送来各种美味果实的快递员。打开绘本，跟随书中的主人公一起在秋天的怀抱里奔跑，感受秋的美好，欢庆秋的收获，发现秋的秘密吧！
　　行动依据
　　《3- 6岁儿童学习与发展指南》： 5～6岁幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，并能根据故事的情节创编故事。
　　任务卡
　　准 备
　　绘本《来吧，我们一起发现秋天》。
　　卢卡斯的秋天
　　你眼中的秋天和故事的主人公卢卡斯、尤利娅眼中的秋天是一样的吗？他们眼中的秋天有什么地方是和你眼中的一样的？什么地方是和你眼中的不一样呢？
　　想一想，为什么呢
　　为什么有的鸟儿们要成群结队地飞往南方，有的鸟儿却不往南方飞呢？
　　我的不一样的秋天
　　你还能想到秋天会有什么样的节日和活动呢？我们来画一画，为这本书再增添一些故事，带领卢卡斯、尤利娅参加他们不知道的秋天的活动吧！
　　唠叨鹿妈
　　大班的孩子已经积累了不少阅读绘本的经验，家长要适当“退位”哦！家长从讲述者到共读者，再到听众的过程，也是孩子不断成长的过程，家长退，孩子才能进哦！
　　鹿爸博士
　　在孩子可以理解和讲述绘本内容的基础上，家长可以更加顺其自然地引导孩子创编有主题的故事。而把自己的自画像融入创编的故事中，会让孩子更有参与感和成就感。