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班级文化氛围是“班级群体文化氛围”的简称，是作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。一个好的班级的文化氛围会让这个班级充满正能量，对学生们的成长也有着不可估量的作用。那么如何创建优秀的班级文化氛围呢？
一、班歌的用心挑选
一个优秀的班级少不了班歌的激励。班歌要求内容积极向上，富有朝气，学生既会唱又爱唱，而且便于在各种场合演唱。今年在同学们的一致要求下，我们选了一首励志歌曲《怒放的生命》作为班歌。希望同学们能够努力奋斗，让自己的青春无悔。
二、班级板报的精心编写
学校每个月都有板报评比，我把板报编写工作分给我们班级的每个小组，每次板报设计都由一个小组负责，但我对他们的设计有要求，设计板报可以展示你们这一组的个性，但要有固定的栏目，比如要设计表扬栏，表扬班级成绩进步的同学或者是品德突出的行为。板报设计好后，由其他同学们共同评判好坏以决定是否为他们哪一组加星。每次的班级板报评比，我们班总能拿到名次，因为大家都精心编写。
三、展示平台的闪亮登场
如今的孩子和以前大不相同了，在与同学们平时闲聊的过程中，发现很多孩子都有自己的特长，有的能歌善舞，有的讲故事很厉害，还有的会乐器演奏，但是在现在巨大的学习压力下，学生根本没有机会展示自己，于是我就与同学们商量每周进行达人评比活动，在每周一的班会课上腾出5分钟的时间给同学们展示自己的特长，每次2-3个同学参加，然后大家一起评选出本周的达人，并把达人资料记载在班级达人海报上，没得到达人称号的同学可以继续参加下周的达人评比活动。这样更多的同学展示了自己并提升了自信心。
四、小组合作的广泛推广
（一）组建小组
全班共54人，被分成9大组，每组有一名大组长，然后根据学生的能力和喜好分学科设立不同的组长，有的小组几乎人人是组长。为了保证相对的公平合理，我会参与其中的组长选择，提出我的想法，在我们的共同商讨下选出最合适的组长。
（二）组长的职责
每个大组的组长，负责本组的纪律，并监督小组长的工作，也可以抽查组员的学习情况。小组的每个成员都有固定的职责，他们不仅要负责组员的学科作业检查工作，还要负责卫生、背诵、纪律等工作，责任明确，分工到人。在小组建设中，组长是非常关键的角色，对他们的培养是至关重要的，组长不仅要有小组活动的安排及指挥的能力，还能够维持课堂纪律、分配学习任务、组织学习活动及检查学习效果。我还经常在同学们面前提到组长的重要性，这样组长会觉得“我很重要”并用心做好自己该做的事情。
（三）适合的小组评价机制
要想小组合作搞得有声有色，没有一个合适的评价机制肯定是不行的。实践证明，一个好的评价机制可以帮助小组成员们看到自己的优缺点，找出别人的长处，取长补短，共同提高。所以开学初我们就共同定下了小组评价的积分细则，由同学们自己严格按照积分细则的要求做好自己的事情，值日班长进行监督。我们把小组评价分为组内评价和组与组之间的评价。组内成员评价的内容可分为纪律、互助、协作、积极发言、文明礼貌及值日活动等。评价的方式可分为每日一评及每周一评。每日一评是指每天值日班长把小组的积分情况整理在值日简报上，用小夹子夹好挂在墙上，由组长带领组员进行反思总结，表扬各方面表现突出者，对于不足之处提出改进办法。每周一评是每周利用班会时间，总结一周小组积分情况，由班主任为总分积分第一的组长和组员颁发奖状和奖品，并记录在墙上的小组光荣榜上。而对于积分落后的小组进行分析，找出存在问题，并找到解决办法。组与组之间的评价是指同学们互相督促，互相监督，发现别的组的长处，也可以找出他们存在的不足之处，在班会课上提出表扬和批评。对于找到别组优点的情况，我们对两个组分别加分，对于找到别组严重不足的，我们在进行调查核实后对存在不足的该组进行批评，并共同商讨改进办法。
五、墙壁文化的魅力展示
教室是教师和学生交流的主要场所，教室墙壁经过精心的打造后，就会成为学生陶冶情操，表现创造力，展示自己个性的舞台。在今年的墙壁文化的创建之前，学校正好安排我和另外一位班主任去新浦进行班主任培训，在培训课程中有一位50多岁的齐向前先生为我们上了一节精彩的班主任工作的艺术的培训课，真的让我受益匪浅，然后对班级的文化氛围布置一下子来了灵感，我和同学们共同商讨设计出下面的几块内容。前面黑板的北边是荣誉角，下面还有两行字，下一张奖状由你我共同创造。北墙的东边是进步墙，主题叫“不比起点比进步”，我们用小红旗贴纸把学生的努力一点点的记录在那里，北墙的西边是学生的生日墙，主题是“你的生日我们帮你记”，所有的学生把自己的名字、生日和自己喜欢的一句话写在便利贴上，再贴到墙上去。后面的黑板上是我们班九个小组各自设计的九张画报上面有组员的格言和努力目标，这九张画报被组成“4”字张贴在黑板上，因为我们是九（4）班。南墙上是评选班级达人的一张海报，我们每周都会进行班级达人的评选，选出的班级达人的名字和他们的特长都会被写在班级达人海报上。
六、班级师生的共同努力
一名优秀的老师能够极大地调动学生的学习积极性并让他们爱上这门功课，同样一个优秀的班集体也能给与老师充分的肯定，调动老师的积极性，使老师感受到同学们的认可和热情，更乐于奉献自己。要想达到这样的理想状态，我们师生要努力做到相互尊重，相互理解，乐于奉献，才能并促进师生的共同成长。
七、主题班会的成功召开
班会课是班级管理中不可或缺的一个部分，它对班级文化氛围的创设起着基础性的影响。好的主题班会能够健全学生的人格，优化学生的心理品质，激发学生的学习热情。所以每次班会课我都精心准备，从不应付了事。每节班会课都被我分成3小块，一块是主题班会，一块是一周小组积分评比结果的公布，最后一块是达人评比。学生们都非常喜欢我的班会课，有一个学生还在日记中写道：“今天下午又有我最最期待的班会课，真希望下午现在就到……”
这样的文化氛围既考虑到学生的全面发展，又彰显他们的个性。并且我真实地感受到了我们精心营造的班级文化氛围提高了学生的学习积极性。我想只要我们用心创建我们的班级文化氛围，做好身边的小事，多从学生的角度考虑问题，我们的班级就会成为让师生都倍感温馨的大家庭。
一、班歌的用心挑选
一个优秀的班级少不了班歌的激励。班歌要求内容积极向上，富有朝气，学生既会唱又爱唱，而且便于在各种场合演唱。今年在同学们的一致要求下，我们选了一首励志歌曲《怒放的生命》作为班歌。希望同学们能够努力奋斗，让自己的青春无悔。
二、班级板报的精心编写
学校每个月都有板报评比，我把板报编写工作分给我们班级的每个小组，每次板报设计都由一个小组负责，但我对他们的设计有要求，设计板报可以展示你们这一组的个性，但要有固定的栏目，比如要设计表扬栏，表扬班级成绩进步的同学或者是品德突出的行为。板报设计好后，由其他同学们共同评判好坏以决定是否为他们哪一组加星。每次的班级板报评比，我们班总能拿到名次，因为大家都精心编写。
三、展示平台的闪亮登场
如今的孩子和以前大不相同了，在与同学们平时闲聊的过程中，发现很多孩子都有自己的特长，有的能歌善舞，有的讲故事很厉害，还有的会乐器演奏，但是在现在巨大的学习压力下，学生根本没有机会展示自己，于是我就与同学们商量每周进行达人评比活动，在每周一的班会课上腾出5分钟的时间给同学们展示自己的特长，每次2-3个同学参加，然后大家一起评选出本周的达人，并把达人资料记载在班级达人海报上，没得到达人称号的同学可以继续参加下周的达人评比活动。这样更多的同学展示了自己并提升了自信心。
四、小组合作的广泛推广
（一）组建小组
全班共54人，被分成9大组，每组有一名大组长，然后根据学生的能力和喜好分学科设立不同的组长，有的小组几乎人人是组长。为了保证相对的公平合理，我会参与其中的组长选择，提出我的想法，在我们的共同商讨下选出最合适的组长。
（二）组长的职责
每个大组的组长，负责本组的纪律，并监督小组长的工作，也可以抽查组员的学习情况。小组的每个成员都有固定的职责，他们不仅要负责组员的学科作业检查工作，还要负责卫生、背诵、纪律等工作，责任明确，分工到人。在小组建设中，组长是非常关键的角色，对他们的培养是至关重要的，组长不仅要有小组活动的安排及指挥的能力，还能够维持课堂纪律、分配学习任务、组织学习活动及检查学习效果。我还经常在同学们面前提到组长的重要性，这样组长会觉得“我很重要”并用心做好自己该做的事情。
（三）适合的小组评价机制
要想小组合作搞得有声有色，没有一个合适的评价机制肯定是不行的。实践证明，一个好的评价机制可以帮助小组成员们看到自己的优缺点，找出别人的长处，取长补短，共同提高。所以开学初我们就共同定下了小组评价的积分细则，由同学们自己严格按照积分细则的要求做好自己的事情，值日班长进行监督。我们把小组评价分为组内评价和组与组之间的评价。组内成员评价的内容可分为纪律、互助、协作、积极发言、文明礼貌及值日活动等。评价的方式可分为每日一评及每周一评。每日一评是指每天值日班长把小组的积分情况整理在值日简报上，用小夹子夹好挂在墙上，由组长带领组员进行反思总结，表扬各方面表现突出者，对于不足之处提出改进办法。每周一评是每周利用班会时间，总结一周小组积分情况，由班主任为总分积分第一的组长和组员颁发奖状和奖品，并记录在墙上的小组光荣榜上。而对于积分落后的小组进行分析，找出存在问题，并找到解决办法。组与组之间的评价是指同学们互相督促，互相监督，发现别的组的长处，也可以找出他们存在的不足之处，在班会课上提出表扬和批评。对于找到别组优点的情况，我们对两个组分别加分，对于找到别组严重不足的，我们在进行调查核实后对存在不足的该组进行批评，并共同商讨改进办法。
五、墙壁文化的魅力展示
教室是教师和学生交流的主要场所，教室墙壁经过精心的打造后，就会成为学生陶冶情操，表现创造力，展示自己个性的舞台。在今年的墙壁文化的创建之前，学校正好安排我和另外一位班主任去新浦进行班主任培训，在培训课程中有一位50多岁的齐向前先生为我们上了一节精彩的班主任工作的艺术的培训课，真的让我受益匪浅，然后对班级的文化氛围布置一下子来了灵感，我和同学们共同商讨设计出下面的几块内容。前面黑板的北边是荣誉角，下面还有两行字，下一张奖状由你我共同创造。北墙的东边是进步墙，主题叫“不比起点比进步”，我们用小红旗贴纸把学生的努力一点点的记录在那里，北墙的西边是学生的生日墙，主题是“你的生日我们帮你记”，所有的学生把自己的名字、生日和自己喜欢的一句话写在便利贴上，再贴到墙上去。后面的黑板上是我们班九个小组各自设计的九张画报上面有组员的格言和努力目标，这九张画报被组成“4”字张贴在黑板上，因为我们是九（4）班。南墙上是评选班级达人的一张海报，我们每周都会进行班级达人的评选，选出的班级达人的名字和他们的特长都会被写在班级达人海报上。
六、班级师生的共同努力
一名优秀的老师能够极大地调动学生的学习积极性并让他们爱上这门功课，同样一个优秀的班集体也能给与老师充分的肯定，调动老师的积极性，使老师感受到同学们的认可和热情，更乐于奉献自己。要想达到这样的理想状态，我们师生要努力做到相互尊重，相互理解，乐于奉献，才能并促进师生的共同成长。
七、主题班会的成功召开
班会课是班级管理中不可或缺的一个部分，它对班级文化氛围的创设起着基础性的影响。好的主题班会能够健全学生的人格，优化学生的心理品质，激发学生的学习热情。所以每次班会课我都精心准备，从不应付了事。每节班会课都被我分成3小块，一块是主题班会，一块是一周小组积分评比结果的公布，最后一块是达人评比。学生们都非常喜欢我的班会课，有一个学生还在日记中写道：“今天下午又有我最最期待的班会课，真希望下午现在就到……”
这样的文化氛围既考虑到学生的全面发展，又彰显他们的个性。并且我真实地感受到了我们精心营造的班级文化氛围提高了学生的学习积极性。我想只要我们用心创建我们的班级文化氛围，做好身边的小事，多从学生的角度考虑问题，我们的班级就会成为让师生都倍感温馨的大家庭。