【摘 要】
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随着新课程改革的深入发展，校本教研的大力推进，听课、评课、反思、交流已成为学校教研活动的重要形式，越来越多的一线教师、管理人员、教学行政人员等也加入到评课者的行列中。
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随着新课程改革的深入发展，校本教研的大力推进，听课、评课、反思、交流已成为学校教研活动的重要形式，越来越多的一线教师、管理人员、教学行政人员等也加入到评课者的行列中。评课是指对课堂教学的成败得失及其原因做出中肯的分析和评价，并且能够从教研理论的高度对一些现象做出正确的解释。他对教师的课堂教学起着导向和监控作用，但是目前对课堂教学的评价却存在着诸多误区。
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