如何评课:数学教育观念层面的透视

• 作 者: 喻平
• 机 构: 南京师范大学数学与计算机科学学院,
• 出 处: 中学数学教学参考
• 发表日期: 2006年07期
• 关键词: 数学观 绝对主义 科学主义 人文主义 数学教育观念 可误主义 数学理论

<正> 无论是一个教学设计或是一个教学实施,其中必然有一种特定的数学教育观念作为支撑.数学教育观念可分为两个层面,一层是数学观,另一层是教育观,两者整合而成数学教育观.作为听课者、评课者来说,首先要思考的问题是应当对课例做数学教育观念上的剖析.1 数学观层面分析1.1 课例设计中的数学观所谓数学观,是指人们对数学本质的认识.作为一个教师,不管他是否对自己的数学观存在有意识或