【摘 要】
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第二次世界大战结束后,美国经历过多次教育改革;对中小学科学教育的课程进行改革是其中重要内容之一。从五十年代后期开始到七十年代中期,再到目前的八十年代,美国中小学科学
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第二次世界大战结束后,美国经历过多次教育改革;对中小学科学教育的课程进行改革是其中重要内容之一。从五十年代后期开始到七十年代中期,再到目前的八十年代,美国中小学科学教育的课程改革,经历了从兴盛到检讨与反思,到再兴盛的过程。剖析这种起伏发展的背景和原因,进而认识并评估从七十年代中期到八十年代美国科学教育课程改革所出现的新趋向、新特点,对我们正在进行的教育改革将是不无启示和裨益的。
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