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目的探讨以同题为基础的教学方法对护生护理操作能力培养的影响，以有效提高其实际操作水平。方法在上护理实验课中，2大组护生分别采用PBL教学法和传统教学法，进行了教学效果比较。结果2大组评价比较，经统计学分析，P〈0．01，差异有非常显著意义。结论PBL教学法，可加强护生的自学，沟通能力，从而促进和提高了护生护理操作水平。