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在我国高职人才培养模式中,实践性与应用性的缺失影响了人才的适应性。为凸显高职人才培养的实践性与应用性,本文提出＂双段双循环＂人才培养模式,探讨了＂双段双循环＂人才培养模式的内涵与特征。在此基础上,试图从理论教学、实践教学与教材三个方面构建＂双段双循环＂人才培养体系。
高职“双段双循环”人才培养模式构建
【摘 要】
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在我国高职人才培养模式中,实践性与应用性的缺失影响了人才的适应性。为凸显高职人才培养的实践性与应用性,本文提出＂双段双循环＂人才培养模式,探讨了＂双段双循环＂人才培养模式
【机 构】
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河北工程技术高等专科学校土木工程系
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2009年5期
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