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在小学教学过程中，应用题占一定的比例，学生分析解答应用题的情况最能反映他们的学习数学的技能和层次，尤其是对于学习困难的学生，最让他们头疼的莫过于解答应用题。因此对于不同层次的学生施用不同的教育方法和要求，有效提高解答应用题的整体水平是很有必要的，那就需要充分展示尖子生解题的多种技巧，积极调动中等生解题的兴趣，有效突破学习困难的学生的解题方法，鼓励学生扣紧已知条件，分析数量关系；借线段图，帮助探究；充分利用多媒体，帮助学生解答应用题；利用“对比”使学生掌握易歧解的应用题等。总之，教师在教学过程中要善于引导学