【摘 要】
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学困生接受知识比较缓慢，在数学课教学中，我们老师更要尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，能关注到他们的接受能力，体谅他们的难处，不但要走近他们，还要走进他们的心灵，多鼓励，少指责批
【机 构】
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四川省蓬安县碧溪乡中心小学校 四川 蓬安 637000
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学困生接受知识比较缓慢，在数学课教学中，我们老师更要尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，能关注到他们的接受能力，体谅他们的难处，不但要走近他们，还要走进他们的心灵，多鼓励，少指责批评，要用爱去温暖、关怀他们。更不能以恨铁不成钢的心态去讽刺，挖苦他们，以免加重他们的自卑感，要善于发现他们身上的闪光点，循循善诱，因势利导。
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