论文部分内容阅读
[摘要]医学化学课程在医学院校申是一门必修基础课程，实验室的准备工作和教学的优化直接影响到实验室教学的质量。而化学实验发展在给人类带来好处的同时，也带来了“三废”问题危害。本文就实验准备工作的改进、教学优化、绿色实验室理念等方面进行了尝试与探讨，为医学化学实验课程的教学提供参考。
[关键词]实验准备 教学优化 绿色实验室
21世纪是生命科学迅猛发展的时代，作为生命科学重要基础之一的化学，也取得了长足的进步。如何实现高等医学教育“厚基础、宽口径、智能结构完善，能适应未来国际医学技术竞争的复合型医学人才”的培养目标，是我们教学面临的巨大挑战。实验教学作为高等学校教学工作的重要组成部分，在培养学生的创新精神和创新能力，全面提高学生的综合素质等方面有着非常重要的作用。因此，提高实验的质量，优化实验室教学体系成为培养学生的创新精神和创新能力的关键点。与此同时，在医学化学中，倡导绿色化学实验，不仅增强了社会责任感，而且对人类健康和生活环境有着深远的意义。
1 实验准备的改进
1.1 实验课前准备
化学实验室应该参与实验课程教学计划的制订，实验室根据教学计划的要求和实验室自身的条件，对实验教学目的、教学要求、教学内容、教学时数、教学中的关键环节及注意问题逐一进行评估，对教学计划的可行性作出分析，为保证实验准备的质量打好基础。
由于化学实验常常要用到较多的实验仪器、化学试剂和其他一些消耗物品，所以提前做好申购计划显得十分重要，否则可能因缺少一种试剂或试剂的规格不达标，而影响实验效果或导致实验失败。在化学实验室里，实验仪器有专人保管，负责日常的保养、维修以及仪器的更新换代。玻璃仪器按种类、规格、用途分类，定位排放并贴上标签。化学实验用到的药品繁多，所以实验试剂是实验课前准备的重要步骤。药品既有原瓶的酸碱试剂、有机溶剂，又有配制的标准溶液或特别的专用试剂，要求也不尽相同。作为实验室工作人员必须清楚其用途和特性，在实际工作中做到心中有数。另外技术操作是否规范化也和配制试剂的好坏息息相关，实验室要求实验人员按技术操作规程操作，杜绝不按步骤随意配制，或配制试剂不留记录的不良现象。
1.2 实验课前准备评估
为了确保实验室准备质量，实验室必须建立一个对实验准备质量的评估制度。这有利于及时发现问题，提高实验准备质量，进一步为实验教学服务。
随着实验教学改革的不断深入，我们制订的实验教学计划既有书本上经典的实验方法、实验操作介绍，又有书本上没有的旨在培养学生分析问题、解决问题的综合性、探索性实验。究竟我们实验室的工作能否满足实验教学的需要，最终要由实践来检验。”，所以我们十分注重及时收集学生实验过程的信息，每次学生实验时，实验室都要常规进行工作评估，一方面记录本次实验用到的化学试剂、实验物品的消耗量，实验中发现的问题，学生实验的情况；另一方面评估实验室实验准备的情况，总结经验得失，为今后的实验服务。我们觉得坚持实验室工作评估，能及时总结经验，使实验室的工作更有成效，实验准备的质量更有保证，实验室工作更好地为实验教学服务。
2 实验教学优化
化学实验课是传授技能的课程，其以加强基本技能训练、提高综合实验能力、培养创新精神为基本思路，构建了与医学专业密切结合的、以基本操作技能训练为基础、以综合实验能力培养为主线、以创新精神培养为目标的医学化学实验课程新体系。教学实践证明，该课程体系的科学性、实用性和可操作性强，对强化基本技能训练，增强现代实验意识，养成良好的科学研究习惯，培养科学思维能力和创新精神均起到积极的作用，达到了预期目标。
2.1 课程体系优化
实验优化首先要对课程体系优化，课程体系明确，才能带来优质的教学质量。在掌握基本操作训练、基本知识的基础上，进行课程体系的优化，要重视综合性实验，突出学员实验的主动性和对实验技能的综合应用能力；设计性实验是教师实施创新教育，培养学生创新能力的有效途径。可以由教师设计实验，学生来完成，也可由学生设计，教师监督进行实验。这两种形式的设计性实验，讨论这一环节是非常重要的。通过讨论，学生可以开阔视野，拓展思路，激发创新思维。但开设设计性实验必须具备较高的软硬件条件，必须在师资力量、实验条件、教学经费、学时等方面得到保证，在条件没有完全具备时，可在个别专业先行，然后再推广到医科各专业。
2.2 教学内容和方法的优化
关于教学内容的优化，我们更新整合了实验教学内容，淘汰了几乎所有的验证性实验，增设了综合性实验，培养学生的综合实验能力；增加了与生物医学紧密结合的实验内容，体现医学化学实验的特色和实用性；引入现代实验技术方法，增强现代化学实验意识；引入绿色化学实验。增强学生的环保意识和现代实验意识。
关于教学方法的优化，我们主要采取三层递进式的教学方法，即前期详细指导，然后过渡到指导操作要点及实验成败的关键，后期由学生自己提出操作要点、实验成败的关键及预期实验结果等，经教师组织讨论后学生编写实验报告。基于手段方法的优化，拟将多媒体教学方式引入实验教学，提高学生学习的积极性和主动性。
3 建立绿色实验室
3.1 实验室排放物的危害与绿色实验室的意识
医用化学实验室是培养学生动手能力的场所，每天有大量试验在这里进行，实验过程中总会产生一批废气、废液、废渣，对实验室和周围的环境造成污染，对身体健康构成危害，严重者会引发病变和中毒现象。因此，实验室必须严格遵守国家环境保护的有关规定，对排放物进行无害化处理，不得随意排放，不得污染环境。
绿色化学(Gltcn chemistry)又称环境无害化学(Znvi-ronmentally Benign Chemistry)，在其基础上发展的技术称环境友好技术(Knvironmentally friendly technjque)或洁净技术(cleaningFechnology)。r2’绿色化学，即用化学技术和方法去消除或减少那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂在生产过程中的使用，同时在生产过程中不再产生有毒有害的副产物、废物和产品。绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物。
所以在传统的医用实验室中提倡建立绿色实验室，让学生的认识从传统的“粗放型”转换为绿色化学的“集约型”。让学生明白不能牺牲环境求得发展，最终将狭窄的绿色校园观念升华为为天下绿色理想奋斗的大观念。
3.2 设计绿色医用实验室的教学
在保证实验教学的技术和教学要求的基本前提下，对医学化学实验内容进行绿色化设计和积极试用。
教材是教学内容的主要载体，是学生获得知识的来源。因此教材应以绿色化学为主线，以医学学科交叉融合为前提，以基本化学知识、原理为支点，去构建新教材体系，充分体现时代性、创新性和绿色化。实验内容也要作合理的取舍和安排，既要体现知识性，又要强化学生综合利用资源和环保的意识。同时，教材内容设置还要结合专业特色和优势，区别对待化学专业和非化学专业，充分发挥高等教育资源优势，优化组合，体现教学内容的多样性、层次性，以满足不同群体的需求，保证绿色化学教育的顺利实施。
学生在设计实验项目的时候，应尽量选择低毒或无毒的原料，或产物低毒，易处理，用量在能够保证效果的前提下降低投料量，做微量或者半微量的实验，这样可以避免或者减少环境污染，保证了实验室的安全，体现了绿色化学预防化学污染的原则。”’实验构件也要绿色化。选用绿色催化剂，最好选用酶做催化剂；原料和试剂尽量绿色化，选择环境友好型试剂，切实避免环境污染，如使用具有生物相容性、易降解的天然材料制造医疗用品，能有效防止医院的白色污染；化学过程、产品绿色化；合理设计实验，提高反应选择性和转化率，实现原子经济反应。探究环境友好的化学过程；优化产品结构。取得绿色产品。
[关键词]实验准备 教学优化 绿色实验室
21世纪是生命科学迅猛发展的时代，作为生命科学重要基础之一的化学，也取得了长足的进步。如何实现高等医学教育“厚基础、宽口径、智能结构完善，能适应未来国际医学技术竞争的复合型医学人才”的培养目标，是我们教学面临的巨大挑战。实验教学作为高等学校教学工作的重要组成部分，在培养学生的创新精神和创新能力，全面提高学生的综合素质等方面有着非常重要的作用。因此，提高实验的质量，优化实验室教学体系成为培养学生的创新精神和创新能力的关键点。与此同时，在医学化学中，倡导绿色化学实验，不仅增强了社会责任感，而且对人类健康和生活环境有着深远的意义。
1 实验准备的改进
1.1 实验课前准备
化学实验室应该参与实验课程教学计划的制订，实验室根据教学计划的要求和实验室自身的条件，对实验教学目的、教学要求、教学内容、教学时数、教学中的关键环节及注意问题逐一进行评估，对教学计划的可行性作出分析，为保证实验准备的质量打好基础。
由于化学实验常常要用到较多的实验仪器、化学试剂和其他一些消耗物品，所以提前做好申购计划显得十分重要，否则可能因缺少一种试剂或试剂的规格不达标，而影响实验效果或导致实验失败。在化学实验室里，实验仪器有专人保管，负责日常的保养、维修以及仪器的更新换代。玻璃仪器按种类、规格、用途分类，定位排放并贴上标签。化学实验用到的药品繁多，所以实验试剂是实验课前准备的重要步骤。药品既有原瓶的酸碱试剂、有机溶剂，又有配制的标准溶液或特别的专用试剂，要求也不尽相同。作为实验室工作人员必须清楚其用途和特性，在实际工作中做到心中有数。另外技术操作是否规范化也和配制试剂的好坏息息相关，实验室要求实验人员按技术操作规程操作，杜绝不按步骤随意配制，或配制试剂不留记录的不良现象。
1.2 实验课前准备评估
为了确保实验室准备质量，实验室必须建立一个对实验准备质量的评估制度。这有利于及时发现问题，提高实验准备质量，进一步为实验教学服务。
随着实验教学改革的不断深入，我们制订的实验教学计划既有书本上经典的实验方法、实验操作介绍，又有书本上没有的旨在培养学生分析问题、解决问题的综合性、探索性实验。究竟我们实验室的工作能否满足实验教学的需要，最终要由实践来检验。”，所以我们十分注重及时收集学生实验过程的信息，每次学生实验时，实验室都要常规进行工作评估，一方面记录本次实验用到的化学试剂、实验物品的消耗量，实验中发现的问题，学生实验的情况；另一方面评估实验室实验准备的情况，总结经验得失，为今后的实验服务。我们觉得坚持实验室工作评估，能及时总结经验，使实验室的工作更有成效，实验准备的质量更有保证，实验室工作更好地为实验教学服务。
2 实验教学优化
化学实验课是传授技能的课程，其以加强基本技能训练、提高综合实验能力、培养创新精神为基本思路，构建了与医学专业密切结合的、以基本操作技能训练为基础、以综合实验能力培养为主线、以创新精神培养为目标的医学化学实验课程新体系。教学实践证明，该课程体系的科学性、实用性和可操作性强，对强化基本技能训练，增强现代实验意识，养成良好的科学研究习惯，培养科学思维能力和创新精神均起到积极的作用，达到了预期目标。
2.1 课程体系优化
实验优化首先要对课程体系优化，课程体系明确，才能带来优质的教学质量。在掌握基本操作训练、基本知识的基础上，进行课程体系的优化，要重视综合性实验，突出学员实验的主动性和对实验技能的综合应用能力；设计性实验是教师实施创新教育，培养学生创新能力的有效途径。可以由教师设计实验，学生来完成，也可由学生设计，教师监督进行实验。这两种形式的设计性实验，讨论这一环节是非常重要的。通过讨论，学生可以开阔视野，拓展思路，激发创新思维。但开设设计性实验必须具备较高的软硬件条件，必须在师资力量、实验条件、教学经费、学时等方面得到保证，在条件没有完全具备时，可在个别专业先行，然后再推广到医科各专业。
2.2 教学内容和方法的优化
关于教学内容的优化，我们更新整合了实验教学内容，淘汰了几乎所有的验证性实验，增设了综合性实验，培养学生的综合实验能力；增加了与生物医学紧密结合的实验内容，体现医学化学实验的特色和实用性；引入现代实验技术方法，增强现代化学实验意识；引入绿色化学实验。增强学生的环保意识和现代实验意识。
关于教学方法的优化，我们主要采取三层递进式的教学方法，即前期详细指导，然后过渡到指导操作要点及实验成败的关键，后期由学生自己提出操作要点、实验成败的关键及预期实验结果等，经教师组织讨论后学生编写实验报告。基于手段方法的优化，拟将多媒体教学方式引入实验教学，提高学生学习的积极性和主动性。
3 建立绿色实验室
3.1 实验室排放物的危害与绿色实验室的意识
医用化学实验室是培养学生动手能力的场所，每天有大量试验在这里进行，实验过程中总会产生一批废气、废液、废渣，对实验室和周围的环境造成污染，对身体健康构成危害，严重者会引发病变和中毒现象。因此，实验室必须严格遵守国家环境保护的有关规定，对排放物进行无害化处理，不得随意排放，不得污染环境。
绿色化学(Gltcn chemistry)又称环境无害化学(Znvi-ronmentally Benign Chemistry)，在其基础上发展的技术称环境友好技术(Knvironmentally friendly technjque)或洁净技术(cleaningFechnology)。r2’绿色化学，即用化学技术和方法去消除或减少那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂在生产过程中的使用，同时在生产过程中不再产生有毒有害的副产物、废物和产品。绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物。
所以在传统的医用实验室中提倡建立绿色实验室，让学生的认识从传统的“粗放型”转换为绿色化学的“集约型”。让学生明白不能牺牲环境求得发展，最终将狭窄的绿色校园观念升华为为天下绿色理想奋斗的大观念。
3.2 设计绿色医用实验室的教学
在保证实验教学的技术和教学要求的基本前提下，对医学化学实验内容进行绿色化设计和积极试用。
教材是教学内容的主要载体，是学生获得知识的来源。因此教材应以绿色化学为主线，以医学学科交叉融合为前提，以基本化学知识、原理为支点，去构建新教材体系，充分体现时代性、创新性和绿色化。实验内容也要作合理的取舍和安排，既要体现知识性，又要强化学生综合利用资源和环保的意识。同时，教材内容设置还要结合专业特色和优势，区别对待化学专业和非化学专业，充分发挥高等教育资源优势，优化组合，体现教学内容的多样性、层次性，以满足不同群体的需求，保证绿色化学教育的顺利实施。
学生在设计实验项目的时候，应尽量选择低毒或无毒的原料，或产物低毒，易处理，用量在能够保证效果的前提下降低投料量，做微量或者半微量的实验，这样可以避免或者减少环境污染，保证了实验室的安全，体现了绿色化学预防化学污染的原则。”’实验构件也要绿色化。选用绿色催化剂，最好选用酶做催化剂；原料和试剂尽量绿色化，选择环境友好型试剂，切实避免环境污染，如使用具有生物相容性、易降解的天然材料制造医疗用品，能有效防止医院的白色污染；化学过程、产品绿色化；合理设计实验，提高反应选择性和转化率，实现原子经济反应。探究环境友好的化学过程；优化产品结构。取得绿色产品。