【摘 要】
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自2009年江苏省初中英语听力口语自动化考试实施以来,信息技术教师就面临着这样一个问题：总有几节信息课要去教室上。离开了机房这个教学主阵地,教师不习惯,学生更不习惯,带来
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自2009年江苏省初中英语听力口语自动化考试实施以来,信息技术教师就面临着这样一个问题：总有几节信息课要去教室上。离开了机房这个教学主阵地,教师不习惯,学生更不习惯,带来的结果往往是教师讲得辛苦,学生听得厌烦,更别提有好的教学效果。由于信息技术课的特殊性,一般在教室上的都是理论课,而我在信息技术教学中,
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