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【摘要】课外阅读能启迪孩子的心智，扩大他们的知识视野，提高学生的语文素养，促进学生个性的健康发展。我们要激发学生的阅读兴趣，为学生推荐好书，教给学生正确的读书方法，让学生养成良好的课外阅读习惯。
【关键词】小学生；课外阅读；习惯
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
阅读是提高学生语文素养的重要途径，课外阅读是学生课外语文学习的重要内容，课外阅读能启迪孩子的心智，扩大他们的知识视野，提高学生的语文素养，促进学生个性健康发展。《新课标》指出：要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位，提倡少做题多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定一二年级课外阅读总量不少于五万字，三四年级课外阅读总量不少于四十万字，五六年级课外阅读总量不少于100万字。培养阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯对于正在成长的小学生而言尤为重要。如何培养孩子们良好的课外阅读习惯呢？我认为可以从以下几个方面入手。
一、激发阅读兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣是人特有的心理倾向，是一种内在的力量，所以养成良好的阅读习惯必须先激发孩子阅读的兴趣。培养孩子阅读的兴趣方式有很多，我认为可以从以下几点做起：1.建图书角，结合本班的情况办一个小小的图书角，为同学们提供一个良好的课外阅读园地，营造一个良好的读书氛围，为他们提供阅读的时间和空间，让学生走近图书，让图书靠近学生。2.家庭读书。在家长会上，我要求家长和孩子共读一本好书，每学期最少一本，读后互相交流，说说书中你最喜欢的人物，最让你感动的人或事，你最感兴趣的地方，交流之后，家长要对孩子的评价给予肯定和激励，孩子在获得赞许之后，心里有一种成就感，所以阅读的欲望会更高。共读一本好书让家长和孩子共同分享读书的过程和快乐，感受阅读的乐趣，家长为孩子做读书的榜样，为孩子创造一个良好的读书环境。3.读书交流会，在班级每月举行读书交流会或故事会，互相交流读书的快乐、读后的感受，在交流中孩子们会发现原来书中有那么多有趣的人和事，我也要读一读，慢慢地孩子们对阅读产生了兴趣，最终喜欢上阅读。4.办阅读手抄报。班级定期举行阅读手抄报比赛，把自己读书的心得体会反映在报纸上，可以摘抄，剪贴、绘画，以此激励学生阅读的兴趣，培养学生的阅读能力。
二、为孩子推荐好书
书的种类繁多，面对身边各种各样的书本，孩子们不知道如何取舍，不知道哪本好，作为老师我是这样做的：1.根据孩子的年龄特点，引导学生选择适合自己的读物。低年级的学生年龄小，识字少，但他们的好奇心强，对冒险、神秘、刺激等感兴趣，我会推荐内容短浅的、图文配套的、带有注音的童话、寓言给他们，如《木偶奇遇记》《一千零一夜》《老鼠牙医》等，中高年级的学生知识面有所扩大，阅读能力有所增强，我会给他们推荐一些历史故事、散文、小说，如《中华当代少年小说丛书》《假如给我三天光明》《昆虫记》等。2.结合课文推荐读物，如学习完课文《女娲补天》后，让学生阅读一些中国经典神话故事《牛郎织女》《嫦娥奔月》《女娲造人》等，并在一周后的班会课进行中国神话故事比赛，学生的兴致很高，活动期间教室里充满了浓浓的书香味。3.根据孩子的兴趣、爱好为孩子推荐自己喜欢的书，如：军事方面、环保方面、科幻方面等，补充孩子的课外知识，拓展孩子的知识面，提高孩子阅读速度和能力，培养孩子的阅读兴趣。
三、教给学生正确的阅读方法
老师不仅要向学生推荐适合他们的书籍，还要教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书的人。好的阅读方法是打开课外阅读的绿色通道，能使学生读书收到事半功倍的效果。因此教师要指导学生正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯。1.浏览法。各种课外读物的文体不同，采用的阅读方法也不同，指导学生读报刊类读物或收集相关资料，采用快速浏览法。当我们拿到一张报纸时，先浏览每个标题，大致了解有哪些消息和文章，然后选择自己感兴趣的、需要的、新鲜的内容进行细读。细读时可以摘抄、裁剪一些自己需要的内容。2.细读法。对一些重要的文章或自己需要或感兴趣的文章，一定要逐字逐句地认真研读，做到边读边思考，把文中优美的词句摘抄在笔记本上，并熟读成诵，只有阅读中充分调动自己的注意力、记忆力、想象力，才能有深刻印象，知识才能内化。3.批注法。俗话说：不动笔墨不读书，在指导学生阅读时，教给学生一些批注的符号：圈、点、画、写，圈出自己不懂的地方，点出关键词句，画出好词佳句，做一做旁注写出自己的感受或体会，学生在阅读中感受文章的精彩，同时丰富自己的词汇，起到了很好的阅读效果。
四、养成良好的阅读习惯
培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。良好的阅读习惯可以使学生乐意阅读，有效阅读，享受阅读。在指导阅读时要求首先做到眼到、心到、手到，做到边读边思考边记忆；其次，每天要规定一定的时间读书，如中午看书半小时，晚上睡觉看书二十分钟，养成每日读书的习惯；再次，养成随身携带书籍的习惯，每次出门无论到哪里都带上本书，当你坐在车上或等待时间的时候拿出书来阅读，既打发了时间又收获了知识。日久天长，阅读的习惯就形成了。
课外阅读是学生获取知识的一条重要途径，是学生丰富生活经验，提高自身素养的过程。为了使我们的学生在书的海洋中畅游，为了让学生们在知识的滋润下快乐成长，我们必须重视培养学生的课外阅读能力。学生养成阅读的良好习惯会终身受益，开卷有益，只要愿意读就一定会有收获。
（编辑：龙贤东）
【关键词】小学生；课外阅读；习惯
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
阅读是提高学生语文素养的重要途径，课外阅读是学生课外语文学习的重要内容，课外阅读能启迪孩子的心智，扩大他们的知识视野，提高学生的语文素养，促进学生个性健康发展。《新课标》指出：要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位，提倡少做题多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定一二年级课外阅读总量不少于五万字，三四年级课外阅读总量不少于四十万字，五六年级课外阅读总量不少于100万字。培养阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯对于正在成长的小学生而言尤为重要。如何培养孩子们良好的课外阅读习惯呢？我认为可以从以下几个方面入手。
一、激发阅读兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣是人特有的心理倾向，是一种内在的力量，所以养成良好的阅读习惯必须先激发孩子阅读的兴趣。培养孩子阅读的兴趣方式有很多，我认为可以从以下几点做起：1.建图书角，结合本班的情况办一个小小的图书角，为同学们提供一个良好的课外阅读园地，营造一个良好的读书氛围，为他们提供阅读的时间和空间，让学生走近图书，让图书靠近学生。2.家庭读书。在家长会上，我要求家长和孩子共读一本好书，每学期最少一本，读后互相交流，说说书中你最喜欢的人物，最让你感动的人或事，你最感兴趣的地方，交流之后，家长要对孩子的评价给予肯定和激励，孩子在获得赞许之后，心里有一种成就感，所以阅读的欲望会更高。共读一本好书让家长和孩子共同分享读书的过程和快乐，感受阅读的乐趣，家长为孩子做读书的榜样，为孩子创造一个良好的读书环境。3.读书交流会，在班级每月举行读书交流会或故事会，互相交流读书的快乐、读后的感受，在交流中孩子们会发现原来书中有那么多有趣的人和事，我也要读一读，慢慢地孩子们对阅读产生了兴趣，最终喜欢上阅读。4.办阅读手抄报。班级定期举行阅读手抄报比赛，把自己读书的心得体会反映在报纸上，可以摘抄，剪贴、绘画，以此激励学生阅读的兴趣，培养学生的阅读能力。
二、为孩子推荐好书
书的种类繁多，面对身边各种各样的书本，孩子们不知道如何取舍，不知道哪本好，作为老师我是这样做的：1.根据孩子的年龄特点，引导学生选择适合自己的读物。低年级的学生年龄小，识字少，但他们的好奇心强，对冒险、神秘、刺激等感兴趣，我会推荐内容短浅的、图文配套的、带有注音的童话、寓言给他们，如《木偶奇遇记》《一千零一夜》《老鼠牙医》等，中高年级的学生知识面有所扩大，阅读能力有所增强，我会给他们推荐一些历史故事、散文、小说，如《中华当代少年小说丛书》《假如给我三天光明》《昆虫记》等。2.结合课文推荐读物，如学习完课文《女娲补天》后，让学生阅读一些中国经典神话故事《牛郎织女》《嫦娥奔月》《女娲造人》等，并在一周后的班会课进行中国神话故事比赛，学生的兴致很高，活动期间教室里充满了浓浓的书香味。3.根据孩子的兴趣、爱好为孩子推荐自己喜欢的书，如：军事方面、环保方面、科幻方面等，补充孩子的课外知识，拓展孩子的知识面，提高孩子阅读速度和能力，培养孩子的阅读兴趣。
三、教给学生正确的阅读方法
老师不仅要向学生推荐适合他们的书籍，还要教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书的人。好的阅读方法是打开课外阅读的绿色通道，能使学生读书收到事半功倍的效果。因此教师要指导学生正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯。1.浏览法。各种课外读物的文体不同，采用的阅读方法也不同，指导学生读报刊类读物或收集相关资料，采用快速浏览法。当我们拿到一张报纸时，先浏览每个标题，大致了解有哪些消息和文章，然后选择自己感兴趣的、需要的、新鲜的内容进行细读。细读时可以摘抄、裁剪一些自己需要的内容。2.细读法。对一些重要的文章或自己需要或感兴趣的文章，一定要逐字逐句地认真研读，做到边读边思考，把文中优美的词句摘抄在笔记本上，并熟读成诵，只有阅读中充分调动自己的注意力、记忆力、想象力，才能有深刻印象，知识才能内化。3.批注法。俗话说：不动笔墨不读书，在指导学生阅读时，教给学生一些批注的符号：圈、点、画、写，圈出自己不懂的地方，点出关键词句，画出好词佳句，做一做旁注写出自己的感受或体会，学生在阅读中感受文章的精彩，同时丰富自己的词汇，起到了很好的阅读效果。
四、养成良好的阅读习惯
培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。良好的阅读习惯可以使学生乐意阅读，有效阅读，享受阅读。在指导阅读时要求首先做到眼到、心到、手到，做到边读边思考边记忆；其次，每天要规定一定的时间读书，如中午看书半小时，晚上睡觉看书二十分钟，养成每日读书的习惯；再次，养成随身携带书籍的习惯，每次出门无论到哪里都带上本书，当你坐在车上或等待时间的时候拿出书来阅读，既打发了时间又收获了知识。日久天长，阅读的习惯就形成了。
课外阅读是学生获取知识的一条重要途径，是学生丰富生活经验，提高自身素养的过程。为了使我们的学生在书的海洋中畅游，为了让学生们在知识的滋润下快乐成长，我们必须重视培养学生的课外阅读能力。学生养成阅读的良好习惯会终身受益，开卷有益，只要愿意读就一定会有收获。
（编辑：龙贤东）