【摘 要】
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初中数学是重要的基础教育学科.经过小学阶段的学习,初中生个体间的数学知识和能力已经形成较大的差距,形成了一些学困生.如果不能尽快帮助学困生走出误区和现状,将对其高中
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初中数学是重要的基础教育学科.经过小学阶段的学习,初中生个体间的数学知识和能力已经形成较大的差距,形成了一些学困生.如果不能尽快帮助学困生走出误区和现状,将对其高中阶段的数学学习产生更大阻碍,也会影响整个班级的数学课堂氛围和效果.转化学困生是分层次教学原则的具体环节,教师必须针对学困生数学差的成因,采取符合学生学情的教学方法和手段,提高学生的数学素养和综合能力,使班级每个学生都能得到全面发展.本文结合教学实践,围绕初中数学教学中转化学困生的策略展开分析.
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