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摘要：现阶段，新课程改革工作正在不断进行，当前素质教育对学生的核心素养的培养要求越来越高。因此，在初中物理教学过程中，应该对学生的物理核心素养进行培养。笔者结合自身教学经验，针对初中物理核心素养，及其对物理教学的重要影响展开了必要阐述。
关键词：初中物理;核心素养;物理教学;影响
核心素养，是人具备的一种重要品质与能力。在教学过程中，提高学生的核心素养，是在培养学生的探究能力的过程中不断形成的。现阶段，经济发展速度的加快，致使人们的生活质量不断提高，人们对教育水平的要求也在不断提升。因此，初中物理教学中，应该不断对学生的核心素养进行培养，进而保证物理教学工作的顺利开展。
一、 现阶段初中物理核心素养的培养现状
近年来，随着人们对素质教育要求的不断加强，在教学中培养学生的核心素养也成为了教学工作的重点。因此，初中物理教學过程中，对学生的物理核心素养的培养也在不断进行。学生核心素养的提升，能够让学生在接受教育的过程中，不断提升个人能力，进而也能够提升个人的道德品质，有利于促进学生的终身发展。不过，现阶段的教育教学工作中，并没有针对初中物理核心素养提出相应的系统性要求，初中物理作为一门自然学科，在其教学过程中对学生的核心素养进行培养，主要包括培养学生的合作能力，提高学生的分析能力，进而让学生不断进行认真探索，掌握科学地学习方法。进而让学生在物理的学习中，能够不断提升自身能力，促进学生的终身发展。
二、 初中物理核心素养培养的基本要求
初中物理是一门自然学科，作为自然学科，其教学目标就应该是培养学生的科学思维能力。因此，初中物理教学过程中，应该对学生的科学思维能力进行培养，且需要实验为基础，促进学生思维能力的提升。针对初中生的特点，学生在学习物理知识时，应该具备一定的学科品质与思维能力，物理学科在学习的过程中，对数据和结果的要求比较高，这就需要学生在学习的过程中，需要有着实事求是的学习态度，并敢于发出质疑，努力进行创新。同时，对物理学科素养进行培养，还要求学生能够在掌握好良好的学科知识的基础上，不断养成自己独特的思维方式，进而有效提高学生解决实际问题的能力。
因此，在初中物理教学工作中，对学生的物理核心素养进行培养，主要是让学生养成科学探究的能力，形成必要的科学思维，并不断提升自身的科学认知，进而促进学生形象思维的养成。因此，初中物理教师在教学过程中，应该不断进行完善，只有这样，才能够更好地培养学生学习严谨的态度，进而让学生凡事能够实事求是，敢于对结果提出质疑，不断进行创新，也让学生能够用一种科学严谨的态度来对待自己今后的物理学习。
三、 初中物理核心素养对物理教学工作的重要影响
现阶段，国家对学生的能力的要求越来越高，这就要求初中物理教学中应该不断对学生的物理核心素养进行培养。培养学生物理核心素养的过程中，包括对学生的科学探究能力、科学思维以及学生的探究能力等进行提高。进而对学生审美情趣和道德素养进行提升。只有这样才能够提高学生的全方面能力，有效促进学生的终身发展。一般情况下，初中物理核心素养的培养，对处理教学的影响是非常大的。
首先，初中物理核心素养的培养，会对物理教学内容造成影响。作为新时期的教师，应该紧跟时代发展的潮流，将社会发展中的方方面面的内容，融入课堂教学过程中，这样就能够让学生体会到时代发展的喜悦，进而增强学生的学习兴趣。在经济快速发展的今天，传统物理教学内容中的螺口灯泡和拉线开关基本已经不存在，人们使用的都是LED灯。因此，对这部分教学内容进行讲解时，可以对传统电器进行简要描述，并多融入一些先进的教学内容，进而激发学生的学习兴趣，促进初中物理教学工作的顺利开展。因此，在教学过程中，对学生的核心素养进行培养，是非常重要的。
其次，初中物理核心素养的培养会对教师的教学观念产生一定的影响。为了培养学生的核心素养，很多物理教师对其教学工作进行了转变，教学观念也产生了巨大的转变。在教学过程中，物理教师能够充分认识到物理是一门自然学科，并利用自然学科的属性来发挥教学作用。在物理教学过程中，物理教师能够不断对学生的科学探究能力、科学认知以及科学的学习方法进行培养，这样就能够在提高学生物理成绩的同时，不断提升学生的学习能力。在这个过程中，学生就能够在客观的事物中进行分析，进而在分析中不断形成科学思维，有利于科学活动的进行。此外，教师在教学过程中，为了让学生弄清楚某一理论，就会实事求是的搜集相关证据与结果，这样就将物理问题变得更加直接与客观，有利于初中物理教学工作的顺利开展，更有利于逐步提高学生的学习能力，促进学生的日后发展。
最后，初中物理核心素养还能够对教师的教学手段产生影响。新的阶段，为了对学生的物理核心素养进行培养，物理教师应该不断更新教学手段，当前信息化和国际化的不断发展，使得物理教学不仅仅是局限于传统的教学模式，而是应该在教学课堂上，将学生作为课堂主体，让学生根据自己的需求来不断掌握物理学科知识，教师在这个过程中只作为引导者，这样就能够在课堂上充分发挥学生的主观能动性，提高学生的自主学习能力。作为物理教师，应该结合先进的科学技术，多使用多媒体技术开展教学工作，利用微课的教学形式不断帮助学生自主解答相应的问题，让学生不断提升自主学习能力，有效提升学生的综合能力。
四、 结语
总的来说，初中物理教学过程中，应该不断对学生的物理核心素养进行培养，同时物理教师也应该具备物理核心素养，只有这样，才能够不断利用核心素养来指导自己的教学工作，进而不断转变教学观念，丰富教学手段，以便能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]李世哲.浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响[J].才智，2018（17）：129.
[2]杨琴荣.浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响[J].物理通报，2017（9）：33-35.
[3]任林.初中物理课堂中前科学概念教学探究[J].湖南中学物理，2019（1）：55-56 70.
作者简介：
黄伟，黎赞华，重庆市，重庆市开州区云枫初级中学
关键词：初中物理;核心素养;物理教学;影响
核心素养，是人具备的一种重要品质与能力。在教学过程中，提高学生的核心素养，是在培养学生的探究能力的过程中不断形成的。现阶段，经济发展速度的加快，致使人们的生活质量不断提高，人们对教育水平的要求也在不断提升。因此，初中物理教学中，应该不断对学生的核心素养进行培养，进而保证物理教学工作的顺利开展。
一、 现阶段初中物理核心素养的培养现状
近年来，随着人们对素质教育要求的不断加强，在教学中培养学生的核心素养也成为了教学工作的重点。因此，初中物理教學过程中，对学生的物理核心素养的培养也在不断进行。学生核心素养的提升，能够让学生在接受教育的过程中，不断提升个人能力，进而也能够提升个人的道德品质，有利于促进学生的终身发展。不过，现阶段的教育教学工作中，并没有针对初中物理核心素养提出相应的系统性要求，初中物理作为一门自然学科，在其教学过程中对学生的核心素养进行培养，主要包括培养学生的合作能力，提高学生的分析能力，进而让学生不断进行认真探索，掌握科学地学习方法。进而让学生在物理的学习中，能够不断提升自身能力，促进学生的终身发展。
二、 初中物理核心素养培养的基本要求
初中物理是一门自然学科，作为自然学科，其教学目标就应该是培养学生的科学思维能力。因此，初中物理教学过程中，应该对学生的科学思维能力进行培养，且需要实验为基础，促进学生思维能力的提升。针对初中生的特点，学生在学习物理知识时，应该具备一定的学科品质与思维能力，物理学科在学习的过程中，对数据和结果的要求比较高，这就需要学生在学习的过程中，需要有着实事求是的学习态度，并敢于发出质疑，努力进行创新。同时，对物理学科素养进行培养，还要求学生能够在掌握好良好的学科知识的基础上，不断养成自己独特的思维方式，进而有效提高学生解决实际问题的能力。
因此，在初中物理教学工作中，对学生的物理核心素养进行培养，主要是让学生养成科学探究的能力，形成必要的科学思维，并不断提升自身的科学认知，进而促进学生形象思维的养成。因此，初中物理教师在教学过程中，应该不断进行完善，只有这样，才能够更好地培养学生学习严谨的态度，进而让学生凡事能够实事求是，敢于对结果提出质疑，不断进行创新，也让学生能够用一种科学严谨的态度来对待自己今后的物理学习。
三、 初中物理核心素养对物理教学工作的重要影响
现阶段，国家对学生的能力的要求越来越高，这就要求初中物理教学中应该不断对学生的物理核心素养进行培养。培养学生物理核心素养的过程中，包括对学生的科学探究能力、科学思维以及学生的探究能力等进行提高。进而对学生审美情趣和道德素养进行提升。只有这样才能够提高学生的全方面能力，有效促进学生的终身发展。一般情况下，初中物理核心素养的培养，对处理教学的影响是非常大的。
首先，初中物理核心素养的培养，会对物理教学内容造成影响。作为新时期的教师，应该紧跟时代发展的潮流，将社会发展中的方方面面的内容，融入课堂教学过程中，这样就能够让学生体会到时代发展的喜悦，进而增强学生的学习兴趣。在经济快速发展的今天，传统物理教学内容中的螺口灯泡和拉线开关基本已经不存在，人们使用的都是LED灯。因此，对这部分教学内容进行讲解时，可以对传统电器进行简要描述，并多融入一些先进的教学内容，进而激发学生的学习兴趣，促进初中物理教学工作的顺利开展。因此，在教学过程中，对学生的核心素养进行培养，是非常重要的。
其次，初中物理核心素养的培养会对教师的教学观念产生一定的影响。为了培养学生的核心素养，很多物理教师对其教学工作进行了转变，教学观念也产生了巨大的转变。在教学过程中，物理教师能够充分认识到物理是一门自然学科，并利用自然学科的属性来发挥教学作用。在物理教学过程中，物理教师能够不断对学生的科学探究能力、科学认知以及科学的学习方法进行培养，这样就能够在提高学生物理成绩的同时，不断提升学生的学习能力。在这个过程中，学生就能够在客观的事物中进行分析，进而在分析中不断形成科学思维，有利于科学活动的进行。此外，教师在教学过程中，为了让学生弄清楚某一理论，就会实事求是的搜集相关证据与结果，这样就将物理问题变得更加直接与客观，有利于初中物理教学工作的顺利开展，更有利于逐步提高学生的学习能力，促进学生的日后发展。
最后，初中物理核心素养还能够对教师的教学手段产生影响。新的阶段，为了对学生的物理核心素养进行培养，物理教师应该不断更新教学手段，当前信息化和国际化的不断发展，使得物理教学不仅仅是局限于传统的教学模式，而是应该在教学课堂上，将学生作为课堂主体，让学生根据自己的需求来不断掌握物理学科知识，教师在这个过程中只作为引导者，这样就能够在课堂上充分发挥学生的主观能动性，提高学生的自主学习能力。作为物理教师，应该结合先进的科学技术，多使用多媒体技术开展教学工作，利用微课的教学形式不断帮助学生自主解答相应的问题，让学生不断提升自主学习能力，有效提升学生的综合能力。
四、 结语
总的来说，初中物理教学过程中，应该不断对学生的物理核心素养进行培养，同时物理教师也应该具备物理核心素养，只有这样，才能够不断利用核心素养来指导自己的教学工作，进而不断转变教学观念，丰富教学手段，以便能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]李世哲.浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响[J].才智，2018（17）：129.
[2]杨琴荣.浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响[J].物理通报，2017（9）：33-35.
[3]任林.初中物理课堂中前科学概念教学探究[J].湖南中学物理，2019（1）：55-56 70.
作者简介：
黄伟，黎赞华，重庆市，重庆市开州区云枫初级中学