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家长无疑是家庭中的大人物。家庭的不幸无疑是威胁儿童最严重和最复杂的精神危机之一。这种家庭的不幸所带来的影响是难以估量的。近几年，随着离婚率的上升，校园中单亲家庭或者无监护状态家庭子女的数量也逐年上升，大有形成“单亲一族”的趋势。作为一个特殊群体，单亲家庭子女不仅要在生活上经受比普通孩子更多的磨难，同时受家庭破裂的影响，心理更容易出现偏差，困扰他们的健康成长。作为一名班主任，要设法引导有着这种特殊家庭背景的学生克服心理障碍。使他们走出阴影，最终能够健康成长起来。
班里有一个学生名叫程笙浓。我刚接这个班不久，报到时，通过名字，我还以为这应该是个比较文静的孩子。开学不久后，我发现他有些过于文静，课间时，一般孩子都在操场上追逐打闹，他却经常一个人独自在旁边观望、游荡。但是当老师一转身后，经常有孩子报告被这个学生捣乱或欺负。对于这个情况，本来以为通过面谈，在常规教育下应该可以解决，但过后，这种情况继续发生，还是有不少学生来告状，在课堂上，这个孩子也经常犯错。一天下午我平心静气地坐下来和他聊天，谈了他最近的表现，才知道他是因为想和同学玩，但是同学不和他做朋友才故意这样做的。在聊到父母时，他却什么也说不出来，他的态度和表现使我立刻感觉到这个孩子的家庭情况可能有些不寻常。后来，我约他奶奶谈了几次了解到，他幼年时父亲就去世了，母亲一人到外地去工作了，已经很少联系，估计已经改嫁，现在他和年迈的爷爷奶奶一起住。其实，孩子内心真正需要的是家的温情。对于像他所处环境下生活的孩子，我们应该给予他加倍的关心和爱护，帮他树立信心，形成健康的心理。我鼓励学生积极与他玩耍，并激励他经常去帮助别人，让他感觉到温暖，懂得真正的友谊，享受到快乐。在家校双方共同教育下。帮助他找回自信，拥有一颗健康的心灵，建立健康的人际关系。
回首这件事，引发了我深深地思考，程笙浓也像大多数特殊家庭中的孩子一样有着矛盾的心理：想得到同学的尊重和信任。和同学做好朋友，可又自卑，担心遭到同学的拒绝。同学们鄙弃他，不和他玩耍，他严重的自卑心日益滋生，从而产生了自暴自弃，甚至报复的念头。因此给这样的孩子树立起自信心。是转化自卑心理的关键。
在今后的教育生涯中，我将用母亲般的爱心点燃学生的希望之火，让每一个孩子都有一颗健康的心去度过一个愉快的童年。
班里有一个学生名叫程笙浓。我刚接这个班不久，报到时，通过名字，我还以为这应该是个比较文静的孩子。开学不久后，我发现他有些过于文静，课间时，一般孩子都在操场上追逐打闹，他却经常一个人独自在旁边观望、游荡。但是当老师一转身后，经常有孩子报告被这个学生捣乱或欺负。对于这个情况，本来以为通过面谈，在常规教育下应该可以解决，但过后，这种情况继续发生，还是有不少学生来告状，在课堂上，这个孩子也经常犯错。一天下午我平心静气地坐下来和他聊天，谈了他最近的表现，才知道他是因为想和同学玩，但是同学不和他做朋友才故意这样做的。在聊到父母时，他却什么也说不出来，他的态度和表现使我立刻感觉到这个孩子的家庭情况可能有些不寻常。后来，我约他奶奶谈了几次了解到，他幼年时父亲就去世了，母亲一人到外地去工作了，已经很少联系，估计已经改嫁，现在他和年迈的爷爷奶奶一起住。其实，孩子内心真正需要的是家的温情。对于像他所处环境下生活的孩子，我们应该给予他加倍的关心和爱护，帮他树立信心，形成健康的心理。我鼓励学生积极与他玩耍，并激励他经常去帮助别人，让他感觉到温暖，懂得真正的友谊，享受到快乐。在家校双方共同教育下。帮助他找回自信，拥有一颗健康的心灵，建立健康的人际关系。
回首这件事，引发了我深深地思考，程笙浓也像大多数特殊家庭中的孩子一样有着矛盾的心理：想得到同学的尊重和信任。和同学做好朋友，可又自卑，担心遭到同学的拒绝。同学们鄙弃他，不和他玩耍，他严重的自卑心日益滋生，从而产生了自暴自弃，甚至报复的念头。因此给这样的孩子树立起自信心。是转化自卑心理的关键。
在今后的教育生涯中，我将用母亲般的爱心点燃学生的希望之火，让每一个孩子都有一颗健康的心去度过一个愉快的童年。