【摘 要】
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科技企业孵化器已成为国家创新体系的重要组成部分,而孵化器内的技术创新服务也是在孵新创企业创新得以成功的重要支撑。本文首先对化器技术创新服务的内涵给予了解析,接着探
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科技企业孵化器已成为国家创新体系的重要组成部分,而孵化器内的技术创新服务也是在孵新创企业创新得以成功的重要支撑。本文首先对化器技术创新服务的内涵给予了解析,接着探寻了孵化器技术创新服务的影响因素,并在此基础上提出了孵化器技术创新服务的优化对策,以为孵化器管理者提供借鉴和参考。
Technology business incubators have become an important part of the national innovation system, and technological innovation services in incubators are also an important support for success in incubating start-ups. This article firstly analyzes the connotation of the technical innovation service of the chemical device, then explores the influencing factors of the technological innovation service of the incubator, and on this basis puts forward the optimization countermeasures of the incubator technology innovation service in order to provide reference and reference for the incubator manager.
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名著阅读在我们语文教学中一直起着非常重要的作用，它让一代代的学子们从中汲取精神养料的同时，还提高了读写能力；但从初中名著阅读学习的情况来看，许多同行并不重视，甚至有些人把它当成了鸡肋，认为名著阅读耽误学习，且实效不大。这种短浅的眼光不仅于学生语文学习无益，更对他们的人生无益。 一、鸡肋：初中生名著阅读 初中生语文学习时间紧，任务重，用来学习名著阅读的时间就变得更少了。再加之现在的初中生喜欢娱乐
在初中语文教学中，不少教师在指导学生阅读时都喜欢给学生提出问题，让学生根据文本内容分析。这虽然也能提高学生的思维能力，但是却对学生的自主提问意识的形成造成了不利影響。教师应该变提问为对话分享，这样才能促使学生培养阅读高阶思维，让其在自主阅读中进行反思、对比、发现，从而促使其举一反三，提高阅读能力。 一、静读反思，对比推理 初中生在最初阅读文本时往往凭借阅读兴趣进行阅读，其自主阅读的激情维持时间
生活就如五彩缤纷的大花园,学校生活、家庭生活、社会生活,各种平凡小事、好人美事,多姿多彩。学生置身在这个丰富的社会中,而这些都可以成为学生写作的源泉,学生的作文也应
教师必须改变传统的教学方式，从灌输知识变成少教多学，以点拨为主，促进学生进行思考，让学生自主学习，这样才能更好地触摸到语文课改的核心，更好地实施教学。
作文评语是教师通过教学批改和学生进行笔上交谈的有效途径，是师生之间进行沟通的桥梁，好的作文评语能够提高作文教学质量，激发学生内心对作文学习的兴趣，慢慢形成一种学习作文的内在动力，最终达到提高作文学习效率和写作水平的目的。 现代的语文教学评语认为：一则好的作文评语，不但可以准确客观地指出写作中的优点与不足，而且能调动学生进一步修改的积极情绪，并且指出该篇文章的修改方向。 一、与学生平等交流，以赞
信用评级是通过对企业偿还债务能力进行评级,引导金融资本投资和决策,其结果直接关系到各类金融产品的定价.本文首先对国内外信用评级的方法做简单的归纳,在此基础上,提出二
文言文在初中课文中的选录比重比较大，它代表的是汉语传统文化里的精华，承载的是中华民族熠熠生辉的思想。从初中语文文言文的教学效果和学习状况来看，似乎并不尽如人意。这与文言文年代久远、学生兴趣低落、教师教学手段单一刻板等因素有关。面对着文言文价值和教化作用无法得到彰显的困境，创新初中语文文言文的教学策略，就成了新时期语文教育改革的首要问题。基于此，笔者结合实践经验，反思现阶段教学的现状，从中总结并探讨
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章熊先生说：“准确地说，语文课所涉及的不是‘语言’，而是‘语言的运用’。没有注意到二者的区分，是当前语文教学的弊病之一。”我们认为，当前的作文教学所以困扰着语文教师，也是因为类似的问题。首先，大部分教师重视讲读，忽视语言运用，阅读教学与习作完全脱节，甚至还有学校把语文基础知识和作文分两个老师教，弄成讲课是讲课、习作是习作的现象。老师们一般都比较重视通过文本阅读来积淀语感，而忽视了通过练习来运用语感
名著阅读作为初中生课外阅读的重要形式，教师要善于对他们进行名著阅读方法的指导，这样，才能让初中生的名著阅读具有目标性和过程性，从而切实提高名著阅读的效率。 一、批注式阅读，让名著阅读有“深度” 所谓“批注阅读”就是指读者对文本的品味、鉴赏与评价，并在文本空白处及时地进行记录与分析，是一个读与写、想与悟相结合的高效阅读方式，能够充分发挥学生在阅读文本过程中的主动性与创造性。引导学生通过“批注阅读