【摘 要】
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学龄儿童进入小学基础教育阶段,转入以获得间接经验为主的学习阶段,开始集中习得知识技能、行为规范及社会性规则.小学生在校学习期间,教师引导和学生习得互为主客体.就学校
【机 构】
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辽宁省大连经济技术开发区新滨路红梅小学
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学龄儿童进入小学基础教育阶段,转入以获得间接经验为主的学习阶段,开始集中习得知识技能、行为规范及社会性规则.小学生在校学习期间,教师引导和学生习得互为主客体.就学校教育全过程来说,学生是受教育者,教师要采取有效育人策略开展教学,既要适应小学生身心发展特点,又要尊重客观教育规律,以马克思唯物主义世界观、人生观和价值观为指导,引导学生掌握知识技能、获得情感体验、形成自身发展观念,进而探索终身生存及发展方式.因此,小学教育要从形成文化基础涵养、提升自主发展能力、提炼社会参与意识三个维度出发,适应小学生身心发展特
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