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近年来,伴随我国教育事业的逐步改革,小学美术教学也日益成为人们关注的热点话题之一。古板的美术教学模式大大限制了学生的思维空间想象力的发挥,由此广大美术教育工作者理应努力创新符合学生身心发展规律的教学方式,在教学中深入贯彻核心素养的基本内涵,本论文主要分析了小学美术教学中提升学生核心素养的实践意义并给出针对性措施,旨在为小学生趋于德智体美劳全方位发展创造有利条件。