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高中段学生虽已形成了一定的学习习惯，能相对自主地完成学习任务，但就新课程标准的总体要求而言，三维立体目标的完成仍有诸多阻碍，如学生积极性的调动，自学能力的培养，情感体验与价值观的巩固等。苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中所说：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合下，都在于教师忘记了：上课这是学生和教师的共同劳动。这种劳动的成功，首先是由师生间的相互关系来决定的。”