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基础英语课程是高校英语专业学生的必修课程且是基础课程，其教学效果直接影响高年级阶段的英语课程学习及英语专业人才培养的质量。该文立足教学改革的目标，探索翻转课堂教学模式在基础英语课程中的实际应用，以提高教学效果和学习效率，使学生成为学习的主体，促进师生角色转变。本研究采用问卷调查、对比实验、描述性统计方法等研究方法，通过一学年的教学实践探究并分析翻转课堂教师模式在基础英语课程的应用，结果表明此教学模式推进了基础英语课程教学的改革，促进了师生互动，提高了学生自主学习能力。