【摘 要】
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<正>小学数学教学中,教师总是和各种各样的错误打交道,绝大多数的错误,都是有规律可循的。并且,学生总是下意识地在同一个错误中反复"摔跤",如何避免这样重复犯错,最好的方法
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<正>小学数学教学中,教师总是和各种各样的错误打交道,绝大多数的错误,都是有规律可循的。并且,学生总是下意识地在同一个错误中反复"摔跤",如何避免这样重复犯错,最好的方法即是找到错误的根源,加以根除。但是,小学生的思维模式和教师的不同,这时我们就需要总结学生的日常错误。教学过程中的错误就是指向标,整理并且归纳这些错误,就可以顺藤摸瓜找到这些错误的根源。然后,重新强调正确的概念,彻底校正学生的错误。一、对学生的错误进行归类小学的数学教学仍处于一个启蒙、
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