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【摘 要】
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学生和教师对于授课计划的控制程度是本章的主要议题。本章将对英国资格及课程委员会和《全国小学读写素养策略》中教学计划的制定部分进行解读，并做出评论。《全国小学读写素
【机 构】
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东北大学外国语学院,东北大学秦皇岛分校语言学院
【出 处】
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语文教学研究
【发表日期】
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2018年7期
【基金项目】
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2014年教育部人文社会科学研究青年基金项目“英国母语教育政策研究及其对我国母语教学实践的启示”（项目编号：14YJCZH032）
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