【摘 要】
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随着教育课程改革的不断深化,研究性课堂教学模式在语文学科中的地位不断凸显.本文认为,发现学习、自主学习、创造学习是语文研究性课堂教学模式的基础,该模式同时强调独立研
【机 构】
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福建省厦门市第十中学 福建厦门 361000
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随着教育课程改革的不断深化,研究性课堂教学模式在语文学科中的地位不断凸显.本文认为,发现学习、自主学习、创造学习是语文研究性课堂教学模式的基础,该模式同时强调独立研究和合作研究相结合,学科学习与跨学科学习相结合,当前学习与将来应用相结合.在此基础上,文章分析了该教学模式的特征及其作用,最后从调查摸底、确定研究专题、合作探究、形成结果并交流、检查反馈等几个环节探讨了该模式的具体实施过程.
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