论文部分内容阅读
【摘要】在数字与网络技术不断发展的今天，媒体世界发生了翻天覆地的变化，于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体之后， “第五媒体”----新媒体应运而生。种类繁多的数字报纸、数字杂志、数字广播、数字电视、数字电影、触摸媒体等新媒体遍布在我们的周围，给我们的生活、学习、工作带来了新的体验，在新媒体环境下，各行各业的运行也有了不小的变化，声乐教学也不例外，作为一名处在新媒体环境下的高校声乐教师，必须在传统的声乐教学模式基础上推陈出新，探索、变革，才能赶上时代发展的浪潮。
【关键词】新媒体环境；声乐学习；声乐教学；互联网
新中国成立初期，百废待兴，歌唱事业也处在迫切需要借鉴国外方法的阶段，由于条件所限，大多数声乐学习者只能通过广播收听到国内为数不多的歌唱家们的演唱，且很少人能够听到现场，可以出国深造的学员更是凤毛菱角。文革时期，美声唱法被视为“资本主义的产物”，一大批声乐专家被冠以“反动学术权威”的名号，学习科学唱法也被认为是“崇洋媚外”，很多的国外声乐音像资料在运动中被毁于一旦，声乐事业的发展几乎停滞，少数有途径的声乐教师能从国外偷偷带回一些声乐磁带，都只能关紧门窗，叫上自己的心腹学生，把收录机开到最小，凑近了听听，更不用说能直接欣赏到国外正宗的科学唱法歌唱家现场演唱了。那一时期为数不多的录音也大都是民歌类作品，在发声方式上和科学方法相比尚存在一定差别。改革开放以后，国外先进的声乐观念逐渐被声乐界所提倡，一大批在文革中被打倒的声乐专家重新走上教育岗位，获得施展拳脚的机会。这一阶段，人们可以从电视上欣赏到当时一些著名歌手的演唱，著名的声乐类电视节目“每周一歌”、“中央电视台春节联欢晚会”等成为人们欣赏歌曲的重要途径。随着录音技术的普及，国内歌唱家出版自己的演唱专辑成为现实，人们逐渐能通过磁带、光盘等途径欣赏到歌唱家们的演唱。这一时代的歌唱家，通过唱片、广播、电视，让自己的歌声走进千家万户，为广大的声乐学习者提供了良好的演唱范本。
而今，处在信息时代的声乐学习者可以很容易的在互联网上接触到国内外先进的理念，如各种专家的视频讲座，各种有名歌唱家的音乐会录像等等。如果声乐教师墨守成规，教法单一，则远远不能满足学生的需求。回想自己学生时代的学习过程，最令人印象深刻的就是我爱向老师提问这件事情，当初，我时常走进图书馆翻阅大量的声乐著作，并通过各种途径购买有关声乐的教学光盘、音乐唱片等，这使得我比起其他同学在声乐基础知识及声乐审美观念方面多了一些思考，每当老师提出一个观点，我按照指点掌握了技巧过后，总是爱问“为什么要这样唱？为何这样唱声音就对了？”，这通常会使得老师无言以对，很是尴尬，因此我一直被老师称为 “十万个为什么”。考入专业院校后，我遇到的声乐老师不但学识渊博，还很负责任，且非常赞同歌唱发声必须建立在嗓音科学的基础之上这个观点，遇到不能解答的问题，老师总是会想办法查资料，为我排解困惑。由于当时的信息闭塞，要学到更好的方法必须到北京、上海这些发达地区去找老师面授，不仅需要耗费大量的的人力财力，所学到的知识还非常有限。幸运的是，我接触到了已故嗓音科学家林俊卿先生的各种论著和教学方法，正是在 “十万个为什么”和专业老师的引领下，我在声乐演唱和教学能力上得到了突破。如今，我也成为了一名专业院校的声乐教师，与当初不同的是，随着时代的发展，在新媒体高度发展的环境下，我的教学对象可以通过互联网等新媒体接触到世界上最先进的声乐观点，学生中更不乏“百万个为什么”，这样的情况并没有难倒我，我也在努力的学习和成长，借助新媒体平台吸取有用的知识，为学生传道解惑。
在多年的学习和教学中，我深刻地体会到：声乐演唱与教学必须走感觉式启发教学等传统模式与嗓音科学相结合的道路。但是，嗓音科学属于一门边缘学科，涵盖的领域很广。比如解剖学知识，这在一般的音乐学院难以接触到，在医学院虽很容易，但是不是每个声乐老师和学生都得去医学院解剖人体呢？这确实是一项困难。值得欣喜的是，新媒体能解决这个问题，在互联网上不仅有着大量直观的视频资料，还有海量的电子书、软件等，比如有一款前所未有的软件，名为3Dbody，这是一款提供了人体全三维模型的互动学习软件，通过它，我们可以直观的窥见人体所有系统和器官，并能在模型中随时进行3D交互，显示、隐藏、放大、缩小、透明化处理人体的任意结构，不用进解剖室就能获得解剖人体的机会。这是新媒体发展带来的飞跃，能帮助我们迅速的解决问题。在这样的环境下，教师的教学与学生的学习都将步入新的历程，这给我们教学工作者提出了新的挑战，顺应时代发展，借助新媒体平台，不断地更新自己的知识和教学手段，才能满足新时代学生的需求。
綜上所诉，作为一名信息时代的高校声乐教师，必须不断从新媒体中吸取营养，合理的利用新媒体给我们带来的便利，不断地更新知识系统，改进教学方法，才能把我们的工作做得更好。
参考文献
[1]Jurgen Meyer，陈小平 译.《音乐声学与音乐演出》[M].北京：人民邮电出版社，2012.
[2][美]理查德.奥尔德森，李维渤译《嗓音训练手册》[M]，上海：上海音乐出版社，2005.
[3]根纳季.齐平，焦东健、董茉莉 译.《音乐活动心理学》[M].北京：中央音乐学院出版社，2008.
[4]黄永旺《实用临床嗓音医学》，[M].天津：天津科技翻译出版公司，2012.
[5]林俊卿《歌唱发音的机能状态》，[M].北京：人民音乐出版社，1957.
作者简介：向松（1981—）男，，籍贯四川大竹县，声乐硕士，四川音乐学院青年教师，主要研究方向：结合嗓音科学的声乐教学。成都（610021）。
【关键词】新媒体环境；声乐学习；声乐教学；互联网
新中国成立初期，百废待兴，歌唱事业也处在迫切需要借鉴国外方法的阶段，由于条件所限，大多数声乐学习者只能通过广播收听到国内为数不多的歌唱家们的演唱，且很少人能够听到现场，可以出国深造的学员更是凤毛菱角。文革时期，美声唱法被视为“资本主义的产物”，一大批声乐专家被冠以“反动学术权威”的名号，学习科学唱法也被认为是“崇洋媚外”，很多的国外声乐音像资料在运动中被毁于一旦，声乐事业的发展几乎停滞，少数有途径的声乐教师能从国外偷偷带回一些声乐磁带，都只能关紧门窗，叫上自己的心腹学生，把收录机开到最小，凑近了听听，更不用说能直接欣赏到国外正宗的科学唱法歌唱家现场演唱了。那一时期为数不多的录音也大都是民歌类作品，在发声方式上和科学方法相比尚存在一定差别。改革开放以后，国外先进的声乐观念逐渐被声乐界所提倡，一大批在文革中被打倒的声乐专家重新走上教育岗位，获得施展拳脚的机会。这一阶段，人们可以从电视上欣赏到当时一些著名歌手的演唱，著名的声乐类电视节目“每周一歌”、“中央电视台春节联欢晚会”等成为人们欣赏歌曲的重要途径。随着录音技术的普及，国内歌唱家出版自己的演唱专辑成为现实，人们逐渐能通过磁带、光盘等途径欣赏到歌唱家们的演唱。这一时代的歌唱家，通过唱片、广播、电视，让自己的歌声走进千家万户，为广大的声乐学习者提供了良好的演唱范本。
而今，处在信息时代的声乐学习者可以很容易的在互联网上接触到国内外先进的理念，如各种专家的视频讲座，各种有名歌唱家的音乐会录像等等。如果声乐教师墨守成规，教法单一，则远远不能满足学生的需求。回想自己学生时代的学习过程，最令人印象深刻的就是我爱向老师提问这件事情，当初，我时常走进图书馆翻阅大量的声乐著作，并通过各种途径购买有关声乐的教学光盘、音乐唱片等，这使得我比起其他同学在声乐基础知识及声乐审美观念方面多了一些思考，每当老师提出一个观点，我按照指点掌握了技巧过后，总是爱问“为什么要这样唱？为何这样唱声音就对了？”，这通常会使得老师无言以对，很是尴尬，因此我一直被老师称为 “十万个为什么”。考入专业院校后，我遇到的声乐老师不但学识渊博，还很负责任，且非常赞同歌唱发声必须建立在嗓音科学的基础之上这个观点，遇到不能解答的问题，老师总是会想办法查资料，为我排解困惑。由于当时的信息闭塞，要学到更好的方法必须到北京、上海这些发达地区去找老师面授，不仅需要耗费大量的的人力财力，所学到的知识还非常有限。幸运的是，我接触到了已故嗓音科学家林俊卿先生的各种论著和教学方法，正是在 “十万个为什么”和专业老师的引领下，我在声乐演唱和教学能力上得到了突破。如今，我也成为了一名专业院校的声乐教师，与当初不同的是，随着时代的发展，在新媒体高度发展的环境下，我的教学对象可以通过互联网等新媒体接触到世界上最先进的声乐观点，学生中更不乏“百万个为什么”，这样的情况并没有难倒我，我也在努力的学习和成长，借助新媒体平台吸取有用的知识，为学生传道解惑。
在多年的学习和教学中，我深刻地体会到：声乐演唱与教学必须走感觉式启发教学等传统模式与嗓音科学相结合的道路。但是，嗓音科学属于一门边缘学科，涵盖的领域很广。比如解剖学知识，这在一般的音乐学院难以接触到，在医学院虽很容易，但是不是每个声乐老师和学生都得去医学院解剖人体呢？这确实是一项困难。值得欣喜的是，新媒体能解决这个问题，在互联网上不仅有着大量直观的视频资料，还有海量的电子书、软件等，比如有一款前所未有的软件，名为3Dbody，这是一款提供了人体全三维模型的互动学习软件，通过它，我们可以直观的窥见人体所有系统和器官，并能在模型中随时进行3D交互，显示、隐藏、放大、缩小、透明化处理人体的任意结构，不用进解剖室就能获得解剖人体的机会。这是新媒体发展带来的飞跃，能帮助我们迅速的解决问题。在这样的环境下，教师的教学与学生的学习都将步入新的历程，这给我们教学工作者提出了新的挑战，顺应时代发展，借助新媒体平台，不断地更新自己的知识和教学手段，才能满足新时代学生的需求。
綜上所诉，作为一名信息时代的高校声乐教师，必须不断从新媒体中吸取营养，合理的利用新媒体给我们带来的便利，不断地更新知识系统，改进教学方法，才能把我们的工作做得更好。
参考文献
[1]Jurgen Meyer，陈小平 译.《音乐声学与音乐演出》[M].北京：人民邮电出版社，2012.
[2][美]理查德.奥尔德森，李维渤译《嗓音训练手册》[M]，上海：上海音乐出版社，2005.
[3]根纳季.齐平，焦东健、董茉莉 译.《音乐活动心理学》[M].北京：中央音乐学院出版社，2008.
[4]黄永旺《实用临床嗓音医学》，[M].天津：天津科技翻译出版公司，2012.
[5]林俊卿《歌唱发音的机能状态》，[M].北京：人民音乐出版社，1957.
作者简介：向松（1981—）男，，籍贯四川大竹县，声乐硕士，四川音乐学院青年教师，主要研究方向：结合嗓音科学的声乐教学。成都（610021）。