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摘 要随着时代的进步和社会的发展，初中校园中的管理模式也越来越民主化和多元化，学生在学校的地位也越来越得到认可。随着教学模式的改善，学生在课堂中的地位得到了保证，思维模式也发生了改变。正因为如此，师生间的冲突和矛盾也渐渐多了起来，直接导致了教育质量下降，影响了整个学校的学习氛围。本文针对初中校园中的师生冲突展开讨论，以期望能够化解师生间的矛盾。
【关键词】班级管理；师生冲突；冲突化解
在学校的教学过程中，教师和学生因为理念不同而发生冲突是不可避免的。如果学校对于师生冲突的管理不得当，就会激起学生的逆反心理，使学生出现抵触情绪，导致教学效率下降，也会使教师失去教学积极性，促使师生关系进一步恶化，这是一个恶性循环，严重影响了教学质量。正因为如此，学校对于师生冲突的正确管理是非常有必要的，也是一门值得钻研的学问。
1 师生冲突出现的原因
1.1 社会环境的改变
当前的社会是一个知识经济的社会，自从我国加入WTO开始，学生在学习生活中的环境变得越来越复杂。首先表现在传统的三世同堂家庭已经越来越少见，家長对于学生的教育不断的减少，再加上独生子女不断增多，兄弟姐妹间的良性竞争和互相监督也不存在了。家长在日常生活中疲于应付紧张忙碌的工作，没有多余的精力去注重子女的教育管理，这就导致了许多的学生出现了消极心理。再加上社会的进步，娱乐活动不断丰富，学生心智尚不完善，容易沉迷其中，导致学生出现了不正确的思想观念。
1.2 学生方面的原因
就学生而言，一些学生成绩较为一般，没有较强的自制力和良好的学习习惯，在受到教师批评教育时出于自尊心就会顶撞教师，不服从教师的安排，导致了师生冲突的发生。另外有一些学生平时成绩较为优秀，心高气傲，在受到教师的批评和教育时，出于不服的虚荣心，他们往往会不服从教师，刚愎自用，导致了师生冲突的发生。还有一些在班级中作为班干部，在班级工作之中与班主任的意见产生不和，又不愿意与教师沟通，就导致了师生冲突的发生。
1.3 教师方面的原因
就教师而言，个别教师对学生疏于管理，没有责任感，缺乏爱心，与学生之间没有心灵交流，导致教师和学生成了对立面，冲突的发生也就在所难免。另外有一些教师对学生区别对待，令受到冷落的学生心里产生不满情绪，最终导致师生冲突的发生。还有一些教师会将生活中的消极情绪带到学校中来，将不满发泄在学生身上，这是非常不应该的，会激起学生的抵触心理，导致学生出现逆反行为。另外还有一些教师过于顾及面子，面对自己出现的错误不能放下架子及时的更正，从而导致冲突的发生。
2 师生突出化解的措施
2.1 预防冲突出现
（1）构建一个民主平等的班级氛围，教师多按照学生的意愿开展教学活动，多对学生的内心世界进行了解，增进教师与学生的沟通交流，使学生感受到教师的关怀，这样学生也会对教师产生亲切感，师生之间的关系也会更加的融洽。
（2）教师多去了解学生的思维模式，由于生活的年代不同，教师和学生的思维模式必定会有一些差异，教师应当主动的去参与到学生的话题中去，了解学生的思维方式和行为方式，通过教师深入的了解再引导学生走上正确的道路。
（3）建立一个平等沟通的平台，教师和学生在教学过程中遇到的情况应当及时的提出，通过互相之间的交流和沟通及时的解决这些问题。教师和学生之间的交流应当以互相尊重为基础，教师多去倾听和了解学生的真实想法，再通过自己的理解给予学生反馈，使学生能够更好的接纳，避免了传统教育模式之中学生抵触情绪的出现。
2.2 化解师生冲突
（1）当师生冲突发生时，教师作为成年人首先应当冷静下来对整个事件进行分析和自我反省，及时的消除自身激动的情绪和消极的心理，改变说话方式和语气，通过与学生真切的交流和沟通来缓解师生之间的紧张氛围，以退为进，帮助学生梳理冲突出现的原因。
（2）师生之间冲突的出现往往是因为思维方式的不一致，正因为如此，冷静下来平等的进行沟通和交流就成为了化解冲突的最佳方式，通过想法的表达和交流，发现共同的看法和想法，建立师生之间的共识。
3 总结
结合本文所讲，随着学校管理工作的不断推进，管理模式日渐民主化和多元化，师生冲突这一情况的出现不可忽视，学校必须要进行正确的引导和管理，只有这样才能够提升教学效率和教学质量。冲突不可怕，可怕的是因为不正确的处理方式而带来的消极情绪，会直接的影响师生在学习工作心中的积极性。正因为如此，面对这一情况，教师应当学会善于管理冲突，学会自我反省，在冲突中了解与人合作的真谛，只有这样才能够提升教学质量。
参考文献
[1]戴健林，杜月秀.师生冲突及其化解方式的特性分析[J].华南师范大学学报（社会科学版），2010（02）：46-49.
[2]李刚，宋维琴.简论中学师生冲突的成因及化解策略[J].河南社会科学，2007（03）：169-170.
[3]杜志强，汪昌权.宽恕：师生冲突的化解之道[J].教学与管理，2012（34）：22-24.
作者单位
1.山东省沂南县辛集中学 山东省沂南县 276305
2.山東省沂南县第三中学 山东省沂南县 276300
【关键词】班级管理；师生冲突；冲突化解
在学校的教学过程中，教师和学生因为理念不同而发生冲突是不可避免的。如果学校对于师生冲突的管理不得当，就会激起学生的逆反心理，使学生出现抵触情绪，导致教学效率下降，也会使教师失去教学积极性，促使师生关系进一步恶化，这是一个恶性循环，严重影响了教学质量。正因为如此，学校对于师生冲突的正确管理是非常有必要的，也是一门值得钻研的学问。
1 师生冲突出现的原因
1.1 社会环境的改变
当前的社会是一个知识经济的社会，自从我国加入WTO开始，学生在学习生活中的环境变得越来越复杂。首先表现在传统的三世同堂家庭已经越来越少见，家長对于学生的教育不断的减少，再加上独生子女不断增多，兄弟姐妹间的良性竞争和互相监督也不存在了。家长在日常生活中疲于应付紧张忙碌的工作，没有多余的精力去注重子女的教育管理，这就导致了许多的学生出现了消极心理。再加上社会的进步，娱乐活动不断丰富，学生心智尚不完善，容易沉迷其中，导致学生出现了不正确的思想观念。
1.2 学生方面的原因
就学生而言，一些学生成绩较为一般，没有较强的自制力和良好的学习习惯，在受到教师批评教育时出于自尊心就会顶撞教师，不服从教师的安排，导致了师生冲突的发生。另外有一些学生平时成绩较为优秀，心高气傲，在受到教师的批评和教育时，出于不服的虚荣心，他们往往会不服从教师，刚愎自用，导致了师生冲突的发生。还有一些在班级中作为班干部，在班级工作之中与班主任的意见产生不和，又不愿意与教师沟通，就导致了师生冲突的发生。
1.3 教师方面的原因
就教师而言，个别教师对学生疏于管理，没有责任感，缺乏爱心，与学生之间没有心灵交流，导致教师和学生成了对立面，冲突的发生也就在所难免。另外有一些教师对学生区别对待，令受到冷落的学生心里产生不满情绪，最终导致师生冲突的发生。还有一些教师会将生活中的消极情绪带到学校中来，将不满发泄在学生身上，这是非常不应该的，会激起学生的抵触心理，导致学生出现逆反行为。另外还有一些教师过于顾及面子，面对自己出现的错误不能放下架子及时的更正，从而导致冲突的发生。
2 师生突出化解的措施
2.1 预防冲突出现
（1）构建一个民主平等的班级氛围，教师多按照学生的意愿开展教学活动，多对学生的内心世界进行了解，增进教师与学生的沟通交流，使学生感受到教师的关怀，这样学生也会对教师产生亲切感，师生之间的关系也会更加的融洽。
（2）教师多去了解学生的思维模式，由于生活的年代不同，教师和学生的思维模式必定会有一些差异，教师应当主动的去参与到学生的话题中去，了解学生的思维方式和行为方式，通过教师深入的了解再引导学生走上正确的道路。
（3）建立一个平等沟通的平台，教师和学生在教学过程中遇到的情况应当及时的提出，通过互相之间的交流和沟通及时的解决这些问题。教师和学生之间的交流应当以互相尊重为基础，教师多去倾听和了解学生的真实想法，再通过自己的理解给予学生反馈，使学生能够更好的接纳，避免了传统教育模式之中学生抵触情绪的出现。
2.2 化解师生冲突
（1）当师生冲突发生时，教师作为成年人首先应当冷静下来对整个事件进行分析和自我反省，及时的消除自身激动的情绪和消极的心理，改变说话方式和语气，通过与学生真切的交流和沟通来缓解师生之间的紧张氛围，以退为进，帮助学生梳理冲突出现的原因。
（2）师生之间冲突的出现往往是因为思维方式的不一致，正因为如此，冷静下来平等的进行沟通和交流就成为了化解冲突的最佳方式，通过想法的表达和交流，发现共同的看法和想法，建立师生之间的共识。
3 总结
结合本文所讲，随着学校管理工作的不断推进，管理模式日渐民主化和多元化，师生冲突这一情况的出现不可忽视，学校必须要进行正确的引导和管理，只有这样才能够提升教学效率和教学质量。冲突不可怕，可怕的是因为不正确的处理方式而带来的消极情绪，会直接的影响师生在学习工作心中的积极性。正因为如此，面对这一情况，教师应当学会善于管理冲突，学会自我反省，在冲突中了解与人合作的真谛，只有这样才能够提升教学质量。
参考文献
[1]戴健林，杜月秀.师生冲突及其化解方式的特性分析[J].华南师范大学学报（社会科学版），2010（02）：46-49.
[2]李刚，宋维琴.简论中学师生冲突的成因及化解策略[J].河南社会科学，2007（03）：169-170.
[3]杜志强，汪昌权.宽恕：师生冲突的化解之道[J].教学与管理，2012（34）：22-24.
作者单位
1.山东省沂南县辛集中学 山东省沂南县 276305
2.山東省沂南县第三中学 山东省沂南县 276300