【摘 要】
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微课题是指教师针对教学实际,为解决一个具体的、微观的、带有一定共性的问题而构建和确立的课题。微课题以“小切入、方向明、短周期、高实效”为基本特征,秉持“问题即课题
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微课题是指教师针对教学实际,为解决一个具体的、微观的、带有一定共性的问题而构建和确立的课题。微课题以“小切入、方向明、短周期、高实效”为基本特征,秉持“问题即课题,方法即研究,效果即成果”的基本理念。由于微课题贴近教学实际,开口小,起点低,操作简便陕捷,受到广大一线老师的欢迎和青睐。
Micro-topic refers to the teacher for teaching practice, to solve a specific, micro, with some common problems and the construction and establishment of the subject. The micro-topics are based on the basic characteristics of “little entry, directionality, short cycle and high effectiveness”, upholding the basic idea of “the problem is the subject, the method is the research, the result is the result”. As the micro-topics close to the actual teaching, opening small, low starting point, easy operation Shantou, by the majority of first-line teachers welcome and favor.
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