【摘 要】
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幼儿的创造性思维是高级的心智技能活动,其培养过程是长期艰巨而又渐进的。通过阅读活动来开发幼儿的创造性思维是很多教师和家长的常规做法,但在阅读活动中,我们发现仍存在
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幼儿的创造性思维是高级的心智技能活动,其培养过程是长期艰巨而又渐进的。通过阅读活动来开发幼儿的创造性思维是很多教师和家长的常规做法,但在阅读活动中,我们发现仍存在很多不足,例如交流互动不足、材料支持不足、家长与教师引导不够、阅读规划不足等。因此,本文提出了运用ATDE教学模式来开发幼儿创造性思维的新路径,试图通过多元化的阅读模式、多类型的绘本投放以及多维度的总结评价方式,来凸显幼儿主体性地位,培养幼儿创造性思维。
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