【摘 要】
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小班研讨课作为一种新的教学模式，越来越受到高等院校教育改革的重视。借鉴人力资源管理中的360度绩效考核理论以及绩效反馈效价理论，在小班研讨课中可以对大学生的课程学习成
【基金项目】
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国家社会科学基金项目(14CGL018);电子科技大学新生研讨课(第一批)专项基金建设项目(2015XSYT0012)研究成果之一
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小班研讨课作为一种新的教学模式，越来越受到高等院校教育改革的重视。借鉴人力资源管理中的360度绩效考核理论以及绩效反馈效价理论，在小班研讨课中可以对大学生的课程学习成绩实施多维评定与定向反馈。多维评定的主题包括任课教师、学生自己、学习团队内的同学、班级内的非团队同学、学习团队内负责人等，评价的指标有学习态度、学习行为和学习过程三个方面，不同指标对应不同的评价主体。评定完成后还应对学生进行定向反馈，反馈的类型不同，其产生的效果也不同。
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