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随着信息时代的到来,中国网络发展的速度名列世界前茅。“互联网+”时代的到来,更是推进了大学教育改革的步伐。“互联网+”课程,不仅仅产生网络课程,更重要的是它让课程从组织结构到基本内容都发生了巨大变化。为了适应新形势,文章结合“互联网+”汽车构造课程改革探索与小组实验的具体过程。阐述两者的有效整合对汽车构造课程教学改革的推动作用。