论文部分内容阅读
摘 要 文章就2B Unit4I have big eyes.（story time）單元进行了教学设计，分析了教学目标，展示了教学过程，并提出了自己的设计意图。
关键词 小学英语;story time;教学设计;设计意图
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0202-02
本单元以“脸部特征”为话题，主要呈现了如何描述自己的脸部特征。本单元的教学重点是六个脸部相关词汇ear，eye，nose，hair，mouth和face。教师在教学过程中需充分运用肢体语言，让学生了解这些单词在用法上的区别：在描述一个人的脸部时，ear和eye通常以复数形式出现;nose和mouth则要使用单数;hair作为整体看待，在本单元视作不可数名词。在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。
本单元主要呈现了如何使用句型I have...描述自己的脸部特征，学生在二年级上册Unit2（I have a rabbit）中已经学习过该句型，在复习该句型时，教师注意复习学过的big，small，long和short等描述性词汇。
一、教学目标
（一）知识与技能：1.能听懂、会说、初步认读单词ear，eye，nose，face，hair，mouth，Charlie，balloon.发音正确。2.能听懂句型I have a big/small…I have big/small…I have long hair.
（二）过程与方法：情景教学法，练习法
（三）情感态度与价值观：爱护我们五官从我做起！
二、教学重点
（一）能听懂、会说、初步认读单词ear，eye，nose，face，hair，mouth，balloon.
（二）能听懂句型I have a big/small…I have big/small…I have long hair.
三、教学难点
（一）能听懂、会说、运用单词ear，eye，nose，face，hair，mouth，balloon.
（二）能灵活运用句型：I have a big/small…I have big/small…I have long hair.
四、教学准备
多媒体，图片，卡通动画，PPT课件，糖果小奖品
五、教学过程
Step1.Warming up
T：Good morning，boys and girls.
Ss：Good morning，Miss Zhou.
T：Let’s sing the song：English【设计意图：歌曲导入，激发学生的英语兴趣，导入今天的课程单词】
Step2.Presentation
Show a picture of a face
T：Look，we have different parts on this face.【设计意图：脸蛋图片，激发学生英语兴趣】
T：face（Use different ways to drill）板书，同时领读，让学生跟读，小组认读，开火车认读。【设计意图：强化记忆新的单词】
Look and say：
①Today，we’ll learn different parts on your face.
T：We have two on our face.What are they？猜谜语，说对了，奖励糖果奖品哦。【设计意图：用猜谜的方式会引起学生注意，增加学生兴趣，有利于新课的开展。】
Ss：eyes，ears
Teach：eye（Use different ways to drill）
ear（Use different ways to drill），板书并领读，让学生开火车认读五官单词，小组竞赛，读的声音洪亮，语音标准加星。【设计意图：在学习面部五官时，让学生指着自己的五官来做动作，实物教学容易记住单词。小组竞赛，增加学习氛围。】
②T：We have only one on our face.What is it？
Ss：nose Teach：nose（Use different ways to drill）授课方式同上
③Pair work：A：I have big/small eyes.
B：I have big/small ears.同时板书领读。让学生小组跟读，竞赛齐读，互动对话练习，注意强调复数形式，竞赛表扬鼓励点名表格加星。【设计意图：小组合作探究互动对话，强化知识】
④Use the similar way to teach：mouth hair
（Use different ways to drill）同上的方法，让学生互动对话，小组合作探究，强化练习表演，糖果奖励，小组竞赛加星。
Step3.Practice
Story time
1.Watch and answer：What’s the name of the clown【设计意图：激发思考，设下悬念】
2.Read and answer：
①Who has a big mouth？
②Does the clown have a big nose？
③Who has long hair？回答问题正确的，可以点名加星表扬。【设计意图：设计悬念，带着问题阅读，激发思考，强化所学知识训练】
Teach：I have a big/small…
I have big/small…
I have long hair.
（Use different ways to drill）小组对话，同桌对话，互动表演对话，运用所学句型，竞赛点名加星表扬。【设计意图：小组合作探究，互动对话，体现新课程理念的核心。】
3.Listen and imitate
Read together/in groups/in pairs.【设计意图：强化学生的阅读水平，强化认知所学知识】
Act it out
让学生上台表演，小组竞赛奖励加星。【设计意图：激发学生兴趣，强化小组合作探究精神，点名板书表格加星表扬，体现新课程标准理念的核心。】
Step4.Consolidation
1.Magic eyes
To review the new words and sentences.举手回答，口头点名表扬鼓励。
2.Introduce yourself.【设计意图：强化复习所学知识，灵活运用所学知识，学以致用。】
A：I have a big/small…
B：I have big/small…
3.Let’s talk。小组竞赛上台表演，表扬鼓励点名加星。【设计意图：学以致用，上台展示自我，让学生更加自信。】
Step5.Homework：
1.Read Story time after the tape
2.Copy and recite the new words
关键词 小学英语;story time;教学设计;设计意图
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0202-02
本单元以“脸部特征”为话题，主要呈现了如何描述自己的脸部特征。本单元的教学重点是六个脸部相关词汇ear，eye，nose，hair，mouth和face。教师在教学过程中需充分运用肢体语言，让学生了解这些单词在用法上的区别：在描述一个人的脸部时，ear和eye通常以复数形式出现;nose和mouth则要使用单数;hair作为整体看待，在本单元视作不可数名词。在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。
本单元主要呈现了如何使用句型I have...描述自己的脸部特征，学生在二年级上册Unit2（I have a rabbit）中已经学习过该句型，在复习该句型时，教师注意复习学过的big，small，long和short等描述性词汇。
一、教学目标
（一）知识与技能：1.能听懂、会说、初步认读单词ear，eye，nose，face，hair，mouth，Charlie，balloon.发音正确。2.能听懂句型I have a big/small…I have big/small…I have long hair.
（二）过程与方法：情景教学法，练习法
（三）情感态度与价值观：爱护我们五官从我做起！
二、教学重点
（一）能听懂、会说、初步认读单词ear，eye，nose，face，hair，mouth，balloon.
（二）能听懂句型I have a big/small…I have big/small…I have long hair.
三、教学难点
（一）能听懂、会说、运用单词ear，eye，nose，face，hair，mouth，balloon.
（二）能灵活运用句型：I have a big/small…I have big/small…I have long hair.
四、教学准备
多媒体，图片，卡通动画，PPT课件，糖果小奖品
五、教学过程
Step1.Warming up
T：Good morning，boys and girls.
Ss：Good morning，Miss Zhou.
T：Let’s sing the song：English【设计意图：歌曲导入，激发学生的英语兴趣，导入今天的课程单词】
Step2.Presentation
Show a picture of a face
T：Look，we have different parts on this face.【设计意图：脸蛋图片，激发学生英语兴趣】
T：face（Use different ways to drill）板书，同时领读，让学生跟读，小组认读，开火车认读。【设计意图：强化记忆新的单词】
Look and say：
①Today，we’ll learn different parts on your face.
T：We have two on our face.What are they？猜谜语，说对了，奖励糖果奖品哦。【设计意图：用猜谜的方式会引起学生注意，增加学生兴趣，有利于新课的开展。】
Ss：eyes，ears
Teach：eye（Use different ways to drill）
ear（Use different ways to drill），板书并领读，让学生开火车认读五官单词，小组竞赛，读的声音洪亮，语音标准加星。【设计意图：在学习面部五官时，让学生指着自己的五官来做动作，实物教学容易记住单词。小组竞赛，增加学习氛围。】
②T：We have only one on our face.What is it？
Ss：nose Teach：nose（Use different ways to drill）授课方式同上
③Pair work：A：I have big/small eyes.
B：I have big/small ears.同时板书领读。让学生小组跟读，竞赛齐读，互动对话练习，注意强调复数形式，竞赛表扬鼓励点名表格加星。【设计意图：小组合作探究互动对话，强化知识】
④Use the similar way to teach：mouth hair
（Use different ways to drill）同上的方法，让学生互动对话，小组合作探究，强化练习表演，糖果奖励，小组竞赛加星。
Step3.Practice
Story time
1.Watch and answer：What’s the name of the clown【设计意图：激发思考，设下悬念】
2.Read and answer：
①Who has a big mouth？
②Does the clown have a big nose？
③Who has long hair？回答问题正确的，可以点名加星表扬。【设计意图：设计悬念，带着问题阅读，激发思考，强化所学知识训练】
Teach：I have a big/small…
I have big/small…
I have long hair.
（Use different ways to drill）小组对话，同桌对话，互动表演对话，运用所学句型，竞赛点名加星表扬。【设计意图：小组合作探究，互动对话，体现新课程理念的核心。】
3.Listen and imitate
Read together/in groups/in pairs.【设计意图：强化学生的阅读水平，强化认知所学知识】
Act it out
让学生上台表演，小组竞赛奖励加星。【设计意图：激发学生兴趣，强化小组合作探究精神，点名板书表格加星表扬，体现新课程标准理念的核心。】
Step4.Consolidation
1.Magic eyes
To review the new words and sentences.举手回答，口头点名表扬鼓励。
2.Introduce yourself.【设计意图：强化复习所学知识，灵活运用所学知识，学以致用。】
A：I have a big/small…
B：I have big/small…
3.Let’s talk。小组竞赛上台表演，表扬鼓励点名加星。【设计意图：学以致用，上台展示自我，让学生更加自信。】
Step5.Homework：
1.Read Story time after the tape
2.Copy and recite the new words