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以育种技术发展的递进历程为线索组织教学内容，通过情境创设、学生自主搜集事例、杂交育种和诱变育种两个探究活动的意义建构，完成本节的探究教学，使学生掌握遗传和变异原理在实践上的应用。
“杂交育种与诱变育种”的探究教学设计
【摘 要】
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以育种技术发展的递进历程为线索组织教学内容，通过情境创设、学生自主搜集事例、杂交育种和诱变育种两个探究活动的意义建构，完成本节的探究教学，使学生掌握遗传和变异原理在实
【机 构】
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辽宁省大连市第十六中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年2期
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