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初中是基础教育的最后阶段，在这个阶段里，学生们要完成人生的一个重要转折，那就是高考，作为一名称职的初中物理教师，应该深刻理会新课改的理念，决不能做一个教教材的“教书匠”，探讨新时期初中物理的教学思路，培养学生的科学意识和学习能力，是一名物理老师的责任和义务。作为一名具有多年教学经验的初中物理教师，对新课改也有自己的体会，下面就结合自己的工作谈谈。
一、培养科学意识
物理属于自然科学，物理和生活密切相关，多少人在物理学研究中倾注了心血，取得了一项又一项的伟大成就，他们的成功源自于从小的科学意识和创新精神。初中物理教学，肩负着为上一级学校培养人才的重任，同时也负担着培养学生树立科学意识，养成探究习惯的重任。
初中毕业后，学生要升入大学进一步深造，目前我们的学习习惯和探究意识，都影响着未来的学习和深造。所以教师在教学中要注意学生科学意识的培养，使他们形成目的性极强的探究欲望和创新习惯。培养和强化学生的科技意识，使他们日后继续进行物理研究，奠定初步的基础。在工农业生产中，物理学发挥着重要作用，所以让学生明确物理学习的重要意义。在物理教学中，科学内容比比皆是，教师应结合教学实际，随时地、有意识地进行科学意识的培养和渗透。使学生形成独立的思考意识、问题意识、探究意识、创新意识。
例如在讲解《浮力》时，我把一块木板放在水池中，然后用手尽力压下木板，看木板依然倔强地浮出水面，我提出问题这是为什么？我将一个土豆放在水里，土豆沉下去了。我提出问题这是为什么？学生的探究意识得到了培养。
二、加强物理案例研究
在教学中，我们经常会遇到一些典型的教学事例，通过对这些事例的分析和研究，找出教学的规律和经验，这就是所谓案例的分析。利用案例的分析来促进教学和提高学生的学习效率是物理老师应该积极认真研究的一种教学方法。有经验的老师善于在自己的教学中总结和分析经验和教训，用于提高自己的教学效果。另外还可以总结分析别人的案例，通过对优秀教师上课中的案例分析，提高自己的教学水平也是很有必要的。同时还应该积极学习书刊资料，在别人的文字中寻找优秀的、有价值的案例，弥补自己教学中的不足。案例分析是教学反思的过程，在这种过程中教师的教学理念会得到升华，教学方法会得到更新，会极大地促进学生的学习效率。
三、创造条件做好物理实验
物理学是与很多的物理现象密切关联的，对于物理教学来说，做好物理实验，利用直观的现象去解释物理理论和观点，更便于学生的理解和掌握。在初中物理教学中，很多观点都可以用实验来演示和揭示。所以教师做好教学内容的实验，对于提高教学效果具有很重要的帮助作用。
如在《光的折射》教学中，教师把筷子插在水池中，让学生观察其中的变化，还可以利用镜子把阳光反射到教室的墙壁上。这种演示即直观又生活化，对于学生掌握曲线运动的原理和规律，具有极其重要的作用。物理教学中，如果能用成功的实验，演示教学内容，比任何讲解都说明问题，实验是直观的，而且对学生而言，提高了他们的感性认识。尤其是在高一阶段，学生还没有适应高中物理和初中物理的衔接，能够使用实验演示物理学知识，将会收到事半功倍的效果。
四、物理教学要重视教学过程
教学过程是实现物理学习的途径，这个过程是以教材为载体，以师生互动交流作为形式的一种学习活动。在教学过程中，学生可以学习知识、掌握技能、形成能力，尤其是意识的问题，很难通过灌输来完成，但是在教学过程中，教师可以通过教学中的点点滴滴渗透。教学过程中的方法，是教师帮助学生解决学习中遇到的问题的程序，而这个程序也是要在教学过程中实现和完成。在教学过程中培养学生的能力，也是教学中的一项重要目标，学生在学习中经历的过程，就是他们能力形成的条件，没有经历便没进步。
五、将物理教学与生活密切结合起来
物理知识与生活联系紧密，生活中的物理知识比比皆是，教师如果能够将生活内容和物理知识结合起来进行教学，既可以激发学生热爱科学的精神，也可以激发学生的学习热情，让学生感受到原来科学就在身边，削弱学生学习物理知识的陌生感和为难情绪。对于提高学生的学习效率具有一定的辅助作用。在这个过程中，老师要做个有心人，善于发现生活中的物理知识，并能在教学中应用。比如讲解《热涨冷缩》时，我给学生举了这样一个例子，刚刚煮出来的鸡蛋，如果趁热剥皮，很难剥净，但是如果放在凉水里冷却一下，就很容易剥皮了，这是什么原因呢？再比如“夏天感觉井水凉，冬天感觉井水热”是什么原因？我们在生病时要测体温，“先要把体温计甩一甩”是为什么呢？夏天酷暑难耐，我们在吃冰棍儿时，会发现刚从冰柜里面拿出来的雪糕包装纸外面有“粉”状的东西，是什么呢？“冰雪熔化”“河水结冰”“水的沸腾”都是什么原因呢？这些都可以和物理知识结合起来进行。这样教学后，学生队伍里学习的兴趣会大增，而且学习的热情也会提高，有利于提高学习效率。
教学有法，教无定法，老师的职业就是一个永远探索的职业。在初中物理教学中，老师应该不断反思教学方法，与时俱进，培养学生的问题意识和探究能力。新课改已经实施很长时间了，期间很多的教育教学工作者积极探讨，总结出了很多行之有效的教学理念和教学方法，在教学实践中发挥着重要的作用，但是随着社会的发展和学生思维方式和生活方式的改变，教学方式和方法也应该不断地改变，所以不能停止探索的脚步。上面谈的几点，是我对初中物理教学贯彻新课改理念的一些体会，希望和同行们交流。
一、培养科学意识
物理属于自然科学，物理和生活密切相关，多少人在物理学研究中倾注了心血，取得了一项又一项的伟大成就，他们的成功源自于从小的科学意识和创新精神。初中物理教学，肩负着为上一级学校培养人才的重任，同时也负担着培养学生树立科学意识，养成探究习惯的重任。
初中毕业后，学生要升入大学进一步深造，目前我们的学习习惯和探究意识，都影响着未来的学习和深造。所以教师在教学中要注意学生科学意识的培养，使他们形成目的性极强的探究欲望和创新习惯。培养和强化学生的科技意识，使他们日后继续进行物理研究，奠定初步的基础。在工农业生产中，物理学发挥着重要作用，所以让学生明确物理学习的重要意义。在物理教学中，科学内容比比皆是，教师应结合教学实际，随时地、有意识地进行科学意识的培养和渗透。使学生形成独立的思考意识、问题意识、探究意识、创新意识。
例如在讲解《浮力》时，我把一块木板放在水池中，然后用手尽力压下木板，看木板依然倔强地浮出水面，我提出问题这是为什么？我将一个土豆放在水里，土豆沉下去了。我提出问题这是为什么？学生的探究意识得到了培养。
二、加强物理案例研究
在教学中，我们经常会遇到一些典型的教学事例，通过对这些事例的分析和研究，找出教学的规律和经验，这就是所谓案例的分析。利用案例的分析来促进教学和提高学生的学习效率是物理老师应该积极认真研究的一种教学方法。有经验的老师善于在自己的教学中总结和分析经验和教训，用于提高自己的教学效果。另外还可以总结分析别人的案例，通过对优秀教师上课中的案例分析，提高自己的教学水平也是很有必要的。同时还应该积极学习书刊资料，在别人的文字中寻找优秀的、有价值的案例，弥补自己教学中的不足。案例分析是教学反思的过程，在这种过程中教师的教学理念会得到升华，教学方法会得到更新，会极大地促进学生的学习效率。
三、创造条件做好物理实验
物理学是与很多的物理现象密切关联的，对于物理教学来说，做好物理实验，利用直观的现象去解释物理理论和观点，更便于学生的理解和掌握。在初中物理教学中，很多观点都可以用实验来演示和揭示。所以教师做好教学内容的实验，对于提高教学效果具有很重要的帮助作用。
如在《光的折射》教学中，教师把筷子插在水池中，让学生观察其中的变化，还可以利用镜子把阳光反射到教室的墙壁上。这种演示即直观又生活化，对于学生掌握曲线运动的原理和规律，具有极其重要的作用。物理教学中，如果能用成功的实验，演示教学内容，比任何讲解都说明问题，实验是直观的，而且对学生而言，提高了他们的感性认识。尤其是在高一阶段，学生还没有适应高中物理和初中物理的衔接，能够使用实验演示物理学知识，将会收到事半功倍的效果。
四、物理教学要重视教学过程
教学过程是实现物理学习的途径，这个过程是以教材为载体，以师生互动交流作为形式的一种学习活动。在教学过程中，学生可以学习知识、掌握技能、形成能力，尤其是意识的问题，很难通过灌输来完成，但是在教学过程中，教师可以通过教学中的点点滴滴渗透。教学过程中的方法，是教师帮助学生解决学习中遇到的问题的程序，而这个程序也是要在教学过程中实现和完成。在教学过程中培养学生的能力，也是教学中的一项重要目标，学生在学习中经历的过程，就是他们能力形成的条件，没有经历便没进步。
五、将物理教学与生活密切结合起来
物理知识与生活联系紧密，生活中的物理知识比比皆是，教师如果能够将生活内容和物理知识结合起来进行教学，既可以激发学生热爱科学的精神，也可以激发学生的学习热情，让学生感受到原来科学就在身边，削弱学生学习物理知识的陌生感和为难情绪。对于提高学生的学习效率具有一定的辅助作用。在这个过程中，老师要做个有心人，善于发现生活中的物理知识，并能在教学中应用。比如讲解《热涨冷缩》时，我给学生举了这样一个例子，刚刚煮出来的鸡蛋，如果趁热剥皮，很难剥净，但是如果放在凉水里冷却一下，就很容易剥皮了，这是什么原因呢？再比如“夏天感觉井水凉，冬天感觉井水热”是什么原因？我们在生病时要测体温，“先要把体温计甩一甩”是为什么呢？夏天酷暑难耐，我们在吃冰棍儿时，会发现刚从冰柜里面拿出来的雪糕包装纸外面有“粉”状的东西，是什么呢？“冰雪熔化”“河水结冰”“水的沸腾”都是什么原因呢？这些都可以和物理知识结合起来进行。这样教学后，学生队伍里学习的兴趣会大增，而且学习的热情也会提高，有利于提高学习效率。
教学有法，教无定法，老师的职业就是一个永远探索的职业。在初中物理教学中，老师应该不断反思教学方法，与时俱进，培养学生的问题意识和探究能力。新课改已经实施很长时间了，期间很多的教育教学工作者积极探讨，总结出了很多行之有效的教学理念和教学方法，在教学实践中发挥着重要的作用，但是随着社会的发展和学生思维方式和生活方式的改变，教学方式和方法也应该不断地改变，所以不能停止探索的脚步。上面谈的几点，是我对初中物理教学贯彻新课改理念的一些体会，希望和同行们交流。