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考场上，记叙文是首选，很多同学都能把事情叙述清楚完整。但是，文似看山不喜平，如果平铺直叙，一览无余，就很难调动读者的阅读兴趣；只有一波三折，跌宕起伏，才会引人入胜，扣人心弦。
孩子，你没有错
皮皮12岁了，长得瘦瘦的，皮皮只有爸爸。而且是个盲人。他很爱爸爸。爸爸长得很帅，不仔细看是看不出眼瞎的。他一直不明白，妈妈到哪里去了，爸爸的眼睛怎么会看不见的。他问过爸爸，爸爸只是默默无语，那双眼睛里的泪水使皮皮感到害怕，他再也不敢问爸爸什么了。
昨天语文课上，老师叫一位同学解释“睁眼瞎”这个词，那孩子想了一会儿笑嘻嘻地说，那不就是皮皮的爸爸么，眼睛睁得老大的什么都看不见。大家都笑了，皮皮的心抽搐起来，他真想逃出教室。尽管美丽的女教师严厉制止了大家，可是。皮皮整整一个下午都没有说一句话。
今天的作文课，题目是“我的家”。这个题目使皮皮的心又开始发颤，他想起了昨天发生的事情，不敢如实交代家的情况，怕同学们再次笑话他，于是，他编造了一个故事：爸爸和妈妈原先在一个厂工作。小时候，爸爸妈妈常带他出去玩，妈妈常给他讲好听的故事。后来有一次，厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身救火。妈妈牺牲了，爸爸的眼睛被火烧坏了……
第二天，老师讲评作文时，用充满感情的声音读了他的那篇作文……又过了两天，班上有个孩子来到了女教师的办公室，说皮皮骗了大家，他的爸爸妈妈没有救过火。
大家七嘴八舌在指责皮皮……皮皮伤心地哭了起来，女教师看着这一幕，没有作声，只在默默地咬着嘴唇。良久，她用目光扫视了全班同学，然后平静地说：“我想告诉同学们，皮皮是个好学生，他没有说谎。”
说完，她走到皮皮身边，轻轻为皮皮擦干了眼泪，把他搂在怀里：“孩子，你没有错。”声音也是轻轻的。一大颗热泪顺着美丽的脸颊落到皮皮冰凉的手心里。
【失误分析】
这是一篇小小说，叙事具体完整，人物形象鲜明，主题深刻。但读完之后，似乎又让人感觉有些乏味。原来这篇作文采用的是顺叙(时间顺序)的叙述方式，主要情节是，皮皮的爸爸是盲人——昨天语文课上皮皮遭到嘲笑——今天的作文课皮皮编造故事——第二天老师评讲——一个孩子的告发——老师用善意的谎言安慰皮皮。就像一条马路，一眼看到头，没有一丁点儿波澜，容易给人阅读的疲劳。
①皮皮12岁了，长得瘦瘦的。今天，他很怕到学校去，可是，学总是要上的。他不敢多想昨天的事情。
②皮皮只有爸爸，而且是个盲人。他很爱爸爸。爸爸长得很帅，不仔细看是看不出眼瞎的。他一直不明白，妈妈到哪里去了，爸爸的眼睛怎么会看不见的。他曾问过爸爸，爸爸只是默默无语。那双眼睛里的泪水使皮皮感到害怕，他再也不敢问爸爸什么了。
③昨天语文课上。女教师叫一位同学解释“睁眼瞎”这个词，那孩子想了一会儿笑嘻嘻地说，那不就是皮皮的爸爸么，眼睛睁得老大的什么都看不见。大家都笑了，皮皮的心抽搐起来，他真想逃出教室。尽管美丽的女教师严厉制止了大家，可是，皮皮整整一个下午都没有说一句话。
④今天的作文课，题目是“我的家”。这个题目使皮皮的心又开始发颤，他写了这个故事：爸爸和妈妈原先在一个厂工作。小时候，爸爸妈妈常带他出去玩，妈妈常给他讲好听的故事。后来有一次，厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身救火。妈妈牺牲了，爸爸的眼睛被火烧坏了……
⑤第二天，女教师讲评作文时，皮皮的头一直低着。忽然，他听到女教师用充满感情的声音在读他的那篇作文。同学们把头都朝向了他。
⑥下了课，同学们都围着他，夸他的爸爸妈妈是英雄……此后的几天，皮皮都得到了大家不同往常的友爱。渐渐地，他的脸上有了笑容。
⑦两周后的又一节语文课，预备铃响了，女教师踏进教室，皮皮正在哭。原来有个孩子不知从哪里得到了真相，说皮皮骗了大家，他的爸爸妈妈没有救过火。女教师看着这一幕，没有作声，只在默默地咬着嘴唇。
⑧第二天，下课前的一分钟，女教师用目光扫视了全班同学，然后平静地说：“我想告诉同学们，皮皮是个好学生，他没有说谎。”
⑨一周后，一个傍晚，皮皮出现在办公室，他抖动着嘴唇，说了一句：“老师，那篇作文是我编的……”
⑩女教师沉默了。她轻轻为皮皮擦干了眼泪，把他搂在怀里：“孩子，你没有错。”声音也是轻轻的。一大颗热泪顺着美丽的脸颊落到皮皮冰凉的手心里。
【写作启示】
1 尝试调整叙述顺序。写文章尤其是记叙文，忌讳毫无曲折波澜。在叙述中，如果能变化叙述顺序，运用倒叙或插叙的手法，可以求得意想不到的效果。所谓倒叙，就是先将故事的结局或故事中最突出、最动人的内容提到前面叙述：所谓插叙，就是在故事情节中插入一段相关的叙述，对主要情节起衬托和补充作用。升格文中把皮皮被嘲笑而产生的后果这个情节提到前面去叙述，吸引了读者的兴趣，然后插叙了皮皮爸爸的情况和皮皮被嘲笑的故事，这样不仅揭开了疑问，还使行文有张有弛，起伏有致，避免了平铺直叙。
2 可以考虑“卖个关子”。通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生狐疑心理，在适当的时机揭开谜底。升格文第4段中皮皮的作文内容：“爸爸和妈妈原先在一个厂工作。小时候，爸爸妈妈常带他出去玩，妈妈常给他讲好听的故事。后来有一次，厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身救火。妈妈牺牲了，爸爸的眼睛被火烧坏了……”前文不是交代爸爸没有说吗。皮皮是怎么知道的呢?这个谜团一直让人狐疑，直到最后才揭开谜底——瞎编的。
3 适时宕开一笔。舒缓节奏。就是说让人感觉故事的结局已定，“一波已平”，实则舒缓节奏，后文还有更大的波折。升格文第6段“皮皮都得到了大家不同往常的友爱。渐渐地，他的脸上有了笑容”。似乎“一波已平”，但后文波澜又起，皮皮又哭了。原来他说谎了……这样形成反差，让情节一波三折，跌宕起伏。
题目一 请阅读下面同一个故事的两个不同版本，说说哪一个好，为什么?
版本一：丈夫上街，妻子叮嘱他买盐，并在他背后贴上写有“好心人，请提醒我丈夫买袋盐回家!”的纸条。在商场里，年轻的女售货员提醒他，一位老太太又提醒他。
版本二：丈夫上街，妻子叫他回来时别忘了买袋盐回家。丈夫满口答应后就匆匆走了。嗜烟的丈夫一来到商场，尽看五花八门的香烟。一位年轻的女售货员笑盈盈地对他说：“先生，别忘了买袋盐回家。”这位丈夫觉得好生奇怪，怎么不叫我买烟，却替卖盐的吆喝生意。不过，他还是很感谢她的提醒，不然，他真的会把买盐的事忘掉。他夹着烟在商场里穿行，突然，一位老太太在他后背轻轻一拍：“年轻人，别忘了买袋盐回家。”“老人家，你怎么知道我要买盐?”他刚才就已经觉得蹊跷，现在终于忍不住想问个明白。老太太一指他的后背：“瞧，你的背上不是贴着纸条，上面写着吗!”他脱下衣服一看，原来妻子在他的背上贴了张纸条，上书：“好心人，请提醒我的丈夫买袋盐带回家!”
简析 第二个版本好。这个版本叙述的过程 悬念不断，让读者疑窦丛生：素不相识的人怎么知道“丈夫”要买盐?心急火燎地看下去。原来如此!你不能不“扑哧”笑出声来。而第一个版本则平铺直叙，味同嚼蜡，毫无意味。
题目二 阅读下面的文章，结合本节知识点谈谈文章的叙述技巧。
墙中人
十八须
他就坐在某个学校的围墙里。最早发现他存在的是一群学生。大家都以为是一幅画得不错的油画。确实画得不错，五官清晰，立体感十足。身上的衣服是混搭型的，前卫而先锋。头发乱七八糟，像稻草。脸上不太干净，一看就知道很久没有洗脸。最吸引人的是他那双忧郁的眼睛，深邃得像两个湖泊，简直让人一看，灵魂就会沦陷进去。
当然，说话的学生只是开玩笑。然而，墙里的他不好意思了，在众目睽睽下转过身去，留给学生们一个背影。所有的学生一时间都停住了呼吸。后来终于有人回过神来：“他在动!”
这群学生惊恐地跑进学校。没过多久，又有更多的学生跑了出来，还有好奇的老师。有人还专门录制了他在墙里活动的视频。当天，这段超自然的视频就传遍了全城，接着又传遍了全国。
事件上了报纸，引起政府的高度重视。政府组织了一批专家实地考察，然后得出结论：是幻觉。据专家们说，是墙壁的石灰里含有天王星的无名射线，所以如此，说得让人非常信服。但大多数人还是相信自己的眼睛。更多的人跑来观看。不久，政府派人来拆围墙了，因为这种超自然的东西让市民人心惶惶。
墙中人并不愿意束手就擒。他在墙壁里奔跑，手脚并用。像一只鸟在天上飞，一条鱼在水里游，速度比前几天快了很多。看来，他已经习惯了墙壁内的环境。然而，让他绝望的是，铲车如影随形。他跑到哪段墙壁。铲车就撵到那里。学校的围墙已经拆毁了一大半。他已经无处藏身。
在放映机般的最后的一段墙壁上，他开始了最后的疯狂表演。他伸开双手，仰头大叫了一声。嘶哑的声音竟然穿透了墙壁，在大街上回荡。然后，他像一只在高处飞翔的鸟，向着墙壁的最下端俯冲。墙壁下面是土地。不过土地好像比墙壁还要坚硬，他大头朝下，双腿向上，好像在玩倒立。铲车一下子铲住了他的左腿。他再次发出一声恐惧至极的尖叫，嗖地一下钻进了土地，踪影全无。不过他的半截左腿被铲车铲断了，地上的一堆碎砖头上有着点点血迹。
当然啦，也许他还活着，在地下。
简析 文章想象丰富，是一个关于墙中人的故事。从最初的出现到最后的逃亡。墙中人始终被人关注，经历了一连串神奇的事件。文章的叙述有四处关键点，一是墙中人被人发现后录成视频。传到网络上引起轰动：二是专家考察后出来辟谣，说是一种无名射线，墙中并无真人；三是，为了避免更大的恐慌，政府派出铲车前来拆墙；四是，墙中人绝望的逃亡。表面看文章平铺直叙，开头就抖出包袱，让人相信了墙中人确有其事。但首尾处作者不惜笔墨铺张描写，增加了叙述的真实感，使想象的故事“虚”而不“假”，给人极强的艺术感染力。
孩子，你没有错
皮皮12岁了，长得瘦瘦的，皮皮只有爸爸。而且是个盲人。他很爱爸爸。爸爸长得很帅，不仔细看是看不出眼瞎的。他一直不明白，妈妈到哪里去了，爸爸的眼睛怎么会看不见的。他问过爸爸，爸爸只是默默无语，那双眼睛里的泪水使皮皮感到害怕，他再也不敢问爸爸什么了。
昨天语文课上，老师叫一位同学解释“睁眼瞎”这个词，那孩子想了一会儿笑嘻嘻地说，那不就是皮皮的爸爸么，眼睛睁得老大的什么都看不见。大家都笑了，皮皮的心抽搐起来，他真想逃出教室。尽管美丽的女教师严厉制止了大家，可是。皮皮整整一个下午都没有说一句话。
今天的作文课，题目是“我的家”。这个题目使皮皮的心又开始发颤，他想起了昨天发生的事情，不敢如实交代家的情况，怕同学们再次笑话他，于是，他编造了一个故事：爸爸和妈妈原先在一个厂工作。小时候，爸爸妈妈常带他出去玩，妈妈常给他讲好听的故事。后来有一次，厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身救火。妈妈牺牲了，爸爸的眼睛被火烧坏了……
第二天，老师讲评作文时，用充满感情的声音读了他的那篇作文……又过了两天，班上有个孩子来到了女教师的办公室，说皮皮骗了大家，他的爸爸妈妈没有救过火。
大家七嘴八舌在指责皮皮……皮皮伤心地哭了起来，女教师看着这一幕，没有作声，只在默默地咬着嘴唇。良久，她用目光扫视了全班同学，然后平静地说：“我想告诉同学们，皮皮是个好学生，他没有说谎。”
说完，她走到皮皮身边，轻轻为皮皮擦干了眼泪，把他搂在怀里：“孩子，你没有错。”声音也是轻轻的。一大颗热泪顺着美丽的脸颊落到皮皮冰凉的手心里。
【失误分析】
这是一篇小小说，叙事具体完整，人物形象鲜明，主题深刻。但读完之后，似乎又让人感觉有些乏味。原来这篇作文采用的是顺叙(时间顺序)的叙述方式，主要情节是，皮皮的爸爸是盲人——昨天语文课上皮皮遭到嘲笑——今天的作文课皮皮编造故事——第二天老师评讲——一个孩子的告发——老师用善意的谎言安慰皮皮。就像一条马路，一眼看到头，没有一丁点儿波澜，容易给人阅读的疲劳。
①皮皮12岁了，长得瘦瘦的。今天，他很怕到学校去，可是，学总是要上的。他不敢多想昨天的事情。
②皮皮只有爸爸，而且是个盲人。他很爱爸爸。爸爸长得很帅，不仔细看是看不出眼瞎的。他一直不明白，妈妈到哪里去了，爸爸的眼睛怎么会看不见的。他曾问过爸爸，爸爸只是默默无语。那双眼睛里的泪水使皮皮感到害怕，他再也不敢问爸爸什么了。
③昨天语文课上。女教师叫一位同学解释“睁眼瞎”这个词，那孩子想了一会儿笑嘻嘻地说，那不就是皮皮的爸爸么，眼睛睁得老大的什么都看不见。大家都笑了，皮皮的心抽搐起来，他真想逃出教室。尽管美丽的女教师严厉制止了大家，可是，皮皮整整一个下午都没有说一句话。
④今天的作文课，题目是“我的家”。这个题目使皮皮的心又开始发颤，他写了这个故事：爸爸和妈妈原先在一个厂工作。小时候，爸爸妈妈常带他出去玩，妈妈常给他讲好听的故事。后来有一次，厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身救火。妈妈牺牲了，爸爸的眼睛被火烧坏了……
⑤第二天，女教师讲评作文时，皮皮的头一直低着。忽然，他听到女教师用充满感情的声音在读他的那篇作文。同学们把头都朝向了他。
⑥下了课，同学们都围着他，夸他的爸爸妈妈是英雄……此后的几天，皮皮都得到了大家不同往常的友爱。渐渐地，他的脸上有了笑容。
⑦两周后的又一节语文课，预备铃响了，女教师踏进教室，皮皮正在哭。原来有个孩子不知从哪里得到了真相，说皮皮骗了大家，他的爸爸妈妈没有救过火。女教师看着这一幕，没有作声，只在默默地咬着嘴唇。
⑧第二天，下课前的一分钟，女教师用目光扫视了全班同学，然后平静地说：“我想告诉同学们，皮皮是个好学生，他没有说谎。”
⑨一周后，一个傍晚，皮皮出现在办公室，他抖动着嘴唇，说了一句：“老师，那篇作文是我编的……”
⑩女教师沉默了。她轻轻为皮皮擦干了眼泪，把他搂在怀里：“孩子，你没有错。”声音也是轻轻的。一大颗热泪顺着美丽的脸颊落到皮皮冰凉的手心里。
【写作启示】
1 尝试调整叙述顺序。写文章尤其是记叙文，忌讳毫无曲折波澜。在叙述中，如果能变化叙述顺序，运用倒叙或插叙的手法，可以求得意想不到的效果。所谓倒叙，就是先将故事的结局或故事中最突出、最动人的内容提到前面叙述：所谓插叙，就是在故事情节中插入一段相关的叙述，对主要情节起衬托和补充作用。升格文中把皮皮被嘲笑而产生的后果这个情节提到前面去叙述，吸引了读者的兴趣，然后插叙了皮皮爸爸的情况和皮皮被嘲笑的故事，这样不仅揭开了疑问，还使行文有张有弛，起伏有致，避免了平铺直叙。
2 可以考虑“卖个关子”。通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生狐疑心理，在适当的时机揭开谜底。升格文第4段中皮皮的作文内容：“爸爸和妈妈原先在一个厂工作。小时候，爸爸妈妈常带他出去玩，妈妈常给他讲好听的故事。后来有一次，厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身救火。妈妈牺牲了，爸爸的眼睛被火烧坏了……”前文不是交代爸爸没有说吗。皮皮是怎么知道的呢?这个谜团一直让人狐疑，直到最后才揭开谜底——瞎编的。
3 适时宕开一笔。舒缓节奏。就是说让人感觉故事的结局已定，“一波已平”，实则舒缓节奏，后文还有更大的波折。升格文第6段“皮皮都得到了大家不同往常的友爱。渐渐地，他的脸上有了笑容”。似乎“一波已平”，但后文波澜又起，皮皮又哭了。原来他说谎了……这样形成反差，让情节一波三折，跌宕起伏。
题目一 请阅读下面同一个故事的两个不同版本，说说哪一个好，为什么?
版本一：丈夫上街，妻子叮嘱他买盐，并在他背后贴上写有“好心人，请提醒我丈夫买袋盐回家!”的纸条。在商场里，年轻的女售货员提醒他，一位老太太又提醒他。
版本二：丈夫上街，妻子叫他回来时别忘了买袋盐回家。丈夫满口答应后就匆匆走了。嗜烟的丈夫一来到商场，尽看五花八门的香烟。一位年轻的女售货员笑盈盈地对他说：“先生，别忘了买袋盐回家。”这位丈夫觉得好生奇怪，怎么不叫我买烟，却替卖盐的吆喝生意。不过，他还是很感谢她的提醒，不然，他真的会把买盐的事忘掉。他夹着烟在商场里穿行，突然，一位老太太在他后背轻轻一拍：“年轻人，别忘了买袋盐回家。”“老人家，你怎么知道我要买盐?”他刚才就已经觉得蹊跷，现在终于忍不住想问个明白。老太太一指他的后背：“瞧，你的背上不是贴着纸条，上面写着吗!”他脱下衣服一看，原来妻子在他的背上贴了张纸条，上书：“好心人，请提醒我的丈夫买袋盐带回家!”
简析 第二个版本好。这个版本叙述的过程 悬念不断，让读者疑窦丛生：素不相识的人怎么知道“丈夫”要买盐?心急火燎地看下去。原来如此!你不能不“扑哧”笑出声来。而第一个版本则平铺直叙，味同嚼蜡，毫无意味。
题目二 阅读下面的文章，结合本节知识点谈谈文章的叙述技巧。
墙中人
十八须
他就坐在某个学校的围墙里。最早发现他存在的是一群学生。大家都以为是一幅画得不错的油画。确实画得不错，五官清晰，立体感十足。身上的衣服是混搭型的，前卫而先锋。头发乱七八糟，像稻草。脸上不太干净，一看就知道很久没有洗脸。最吸引人的是他那双忧郁的眼睛，深邃得像两个湖泊，简直让人一看，灵魂就会沦陷进去。
当然，说话的学生只是开玩笑。然而，墙里的他不好意思了，在众目睽睽下转过身去，留给学生们一个背影。所有的学生一时间都停住了呼吸。后来终于有人回过神来：“他在动!”
这群学生惊恐地跑进学校。没过多久，又有更多的学生跑了出来，还有好奇的老师。有人还专门录制了他在墙里活动的视频。当天，这段超自然的视频就传遍了全城，接着又传遍了全国。
事件上了报纸，引起政府的高度重视。政府组织了一批专家实地考察，然后得出结论：是幻觉。据专家们说，是墙壁的石灰里含有天王星的无名射线，所以如此，说得让人非常信服。但大多数人还是相信自己的眼睛。更多的人跑来观看。不久，政府派人来拆围墙了，因为这种超自然的东西让市民人心惶惶。
墙中人并不愿意束手就擒。他在墙壁里奔跑，手脚并用。像一只鸟在天上飞，一条鱼在水里游，速度比前几天快了很多。看来，他已经习惯了墙壁内的环境。然而，让他绝望的是，铲车如影随形。他跑到哪段墙壁。铲车就撵到那里。学校的围墙已经拆毁了一大半。他已经无处藏身。
在放映机般的最后的一段墙壁上，他开始了最后的疯狂表演。他伸开双手，仰头大叫了一声。嘶哑的声音竟然穿透了墙壁，在大街上回荡。然后，他像一只在高处飞翔的鸟，向着墙壁的最下端俯冲。墙壁下面是土地。不过土地好像比墙壁还要坚硬，他大头朝下，双腿向上，好像在玩倒立。铲车一下子铲住了他的左腿。他再次发出一声恐惧至极的尖叫，嗖地一下钻进了土地，踪影全无。不过他的半截左腿被铲车铲断了，地上的一堆碎砖头上有着点点血迹。
当然啦，也许他还活着，在地下。
简析 文章想象丰富，是一个关于墙中人的故事。从最初的出现到最后的逃亡。墙中人始终被人关注，经历了一连串神奇的事件。文章的叙述有四处关键点，一是墙中人被人发现后录成视频。传到网络上引起轰动：二是专家考察后出来辟谣，说是一种无名射线，墙中并无真人；三是，为了避免更大的恐慌，政府派出铲车前来拆墙；四是，墙中人绝望的逃亡。表面看文章平铺直叙，开头就抖出包袱，让人相信了墙中人确有其事。但首尾处作者不惜笔墨铺张描写，增加了叙述的真实感，使想象的故事“虚”而不“假”，给人极强的艺术感染力。