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文章结合当前小学数学教学实际，对提高小学数学教学有效性的新思路进行了探索，认为教师需要在“巧留”中促“积累”，即：巧留观察空间，丰富学生的直接经验；巧留操作空间，充实学生的操作经验；巧留思考空间，提升学生的思考能力。
在“巧留”中促“积累”———探寻小学数学教学有效性的新思路
【摘 要】
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文章结合当前小学数学教学实际，对提高小学数学教学有效性的新思路进行了探索，认为教师需要在“巧留”中促“积累”，即：巧留观察空间，丰富学生的直接经验；巧留操作空间，充实学生的操
【机 构】
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福鼎市实验小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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本文系福建省教育科学“十二五”规划课题“小学数学基本活动经验积累的实践研究”(编号:FJJK15-338).
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