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新课改要求将核心素养培养融入教育中,以促进学生思想品质和道德行为的提升。文言文是我国古代文化精髓,也是文化传承的重要载体,但由于文言文晦涩难懂,初中学生在学习过程中难免会出现抵触情绪等,从而无法对学生的思想产生积极影响,从而实现提高文言文教学效率和核心素养的目的。文章对核心素养背景下的初中文言文群文阅读教学策略进行详细分析,望能与广大同行进行交流。